Piaget

PIAGET DE 0 A 2 ANOS
PERÍODO SENSÓRIO-MOTOR

Dada a ausência de linguagem e da função simbólica, a criança faz construções apoiadas nas percepções e nos movimentos, ou seja, através de uma coordenação sensório-motora. Nesta fase, o conhecimento se da pelo contato físico com o objeto, sendo que a criança é presa ao aqui e agora. O desenvolvimento neste período se dá em seis estágios:

Estágio I (0-1 mês) Reflexo de fundo hereditário como chorar, sugar o leite materno.

Neste estágio, a imitação ocorre por estimulo: a criança é estimulada a chorar quando ouve o choro de outra criança.

Estágio II (1-4 meses) O toque físico e as repetições sucessivas testam reações, cujos resultados são assimilados e incorporados a novas situações, o que permite as primeiras adaptações e o reconhecimento do ambiente. Exemplo de uma primeira adaptação: chupar o dedo (adaptação adquirida) não é reflexo e nem instinto. NESTE ESTÁGIO A CRIANÇA:
Jamais imitará um som ou movimento novo. A imitação só ocorre quando o modelo a ser imitado, imitou primeiro a criança;
Não diferencia o objeto das suas sensações;
O espaço não é um espaço único que inclui espaço oral, visual, auditivo e tátil; mas espaços independentes, organizados em torno das principais esferas sensório-motoras de atividade;
Não faz distinção de antes e depois do tempo.

Estágio III (4-8 meses) Na reação circular secundárias (os efeitos associados à conduta ocorrem não mais no próprio corpo, senão no meio físico ou social. Exemplo: adulto tamborilar os dedos sobre a mesa, o bebê se agita e o adulto entende que deve repetir o ato. ) marcam a passagem entre a ação reflexa e a ação inteligente, embora ainda não seja um ato inteligente propriamente dito.

NESTE ESTÁGIO A CRIANÇA:
Imita só que pode ver, ouvir o que está presente no seu repertório;
É capaz de antecipar o objeto inteiro vendo apenas uma de suas partes/procura o objeto que está fora do seu campo visual, mas logo desiste se não o