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UNIDADE 1 – FormAção DEProFEssorEs NAPErsPECtIvA DA
EDUCAção INClUsIvA
Atividade
A fim de aprofundar seus conhecimentos sobre o universo relacio-nado à formação de professores na perspectiva daEducação Inclu-siva, converse com um professor que esteja atuando na Educação
Básica e que tenha alunos de inclusão e procure saber como foi
ou tem sido seu processo de formação profissional paraatuar na
Educação Inclusiva. A seguir, elabore um texto relatando sua en-trevista e fundamente-o com os dados estudados nesta unidade.
Poste sua atividade no Portfólio.––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Orientações sobre o texto:Formato: fonte Arial n. 12, espaçamento entre linhas
1,5. Margem superior e esquerda de 3 cm e direita e inferior de 2 cm. Mínimo de
300 palavras e máximo de 500.––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––


O Oralismo, a Comunicação Total e o Bilingüismo.

A história da educação dos surdos e as abordagens educacionais que marcaram esse processo: O oralismo, a comunicação total e o bilingüismo.
Elaborar um quadro com as principais características dessas trêsabordagens e escreva uma conclusão apontando os benefícios que o bilingüismo poderá possibilitar para a vida do surdo e para o seu processo educacional.

Oralismo

1- Visava à integração dacriança surda na comunidade ouvinte, enfatizando a língua oral do país.
2- O objetivo era fazer a reabilitação da criança surda em direção à normalidade, negava-se a surdez e enfatizava a aquisição dafala.
3- Os alunos surdos eram ensinados a falar por meio de técnicas oralistas fundamentadas na visão clínico-terapêutica.
4- O trabalho pedagógico destinava-se mais ao ensino da fala do que dosconteúdos curriculares.
5- Não houve uma realização satisfatória nesta abordagem do oralismo.

Comunicação total

1- É uma filosofia de trabalho voltada no atendimento e à educação de pessoassurdas.
2- O objetivo era entender o surdo como uma pessoa, e...
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