Perspectivas Sociológicas Sobre a Educação

Perspectivas Sociológicas Sobre a Educação Texto: PAIXÃO, Lea Pinheiro. Significado da escolarização para um grupo de catadoras de um lixão. Analisando o texto podemos verificar - na perspectiva das entrevistadas - questões como a escolarização como fator de “ascensão social” e certa relação de ambiguidade, onde há o desejo pela escolarização e socialização escolar de seus filhos, contudo desde que propicie o mais rápido possível sua entrada no mercado de trabalho. Este encurtamento da vida escolar tem como uma de suas razões o alto custo de uma vida escolar prologada. Tal entendimento também está relacionado à concepção de infância e adolescência - quase inexistente -, sendo esta reduzida para lidar com os percalços impostos por suas vidas.
A construção da identidade destas pessoas está relacionada diretamente com um ethos que relaciona o trabalho como "preenchedor" das lacunas de sua condição pobre. O trabalho lhes concede a tão esperada dignidade que fora "negada" por sua situação socioeconômica. Esse ethos não apenas direciona a visão a respeito da escolarização dos pais, trabalhadores pobres, mas também influência seus filhos e filhas a optarem auxiliarem seus pais na manutenção da vida familiar, deixando, deste modo, a vida escolar como um fator secundário.
A mobilização das catadoras em prol da escolarização de seus filhos ocorre de acordo com sua realidade, almejando que sua prole não siga os mesmos passos que os seus - uma realidade de exclusão escolar. Podemos notar também a culpabilização das catadoras por sua condição escolar, afirmam que por consequência da sua “falta de esforço” ou de suas famílias conseguiram concluir seus estudos.
A escolarização tem uma função estratégica e pontual para esses grupos, a qual se estende até o julgamento acerca das atividades escolares que apesar se não possuírem um capital escolar compreendem que a socialização e o aprendizado da leitura e escrita são de principal interesse. "Elas esperam que a