Pensanmento pedagogico antiautoritario

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  • Publicado : 6 de outubro de 2012
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Ele acreditava que a educação representava um processo com o objetivo de modelar as crianças de acordo com valores impostos. Assim, a educação obriga a criança a renunciar a impulsos naturais,acomodando o desenvolvimento do seu ego às exigências morais e culturais do superego.

Francisco Ferrer Guardia (1859-1909) fundador da escola moderna, criticou muito a escola tradicional, apoiado nopensamento iluminista. Foi um revolucionário que acreditava no valor da educação como remédio absoluto para males da sociedade. Na Espanha conservadora, defendia a coeducação, sem distinção entre sexo ouclasse, pois acreditava que dessa forma, ajudaria a nova geração a criar uma sociedade mais justa. Para ele, para emancipar um indivíduo, seria necessário mostrar-lhe a origem da injustiça social paraque ele, através do conhecimento, pudesse combatê-la.

Alexander S. Neill (1883-1973) se propôs a realizar o postulado de uma educação sem violência. Acreditava, assim como Rousseau, que o Homemera bom na sua essência. Se ele puder crescer em plena liberdade, só conhecendo como limite o direito e a liberdade do outro, aí a criança se transformará em um homem feliz e bom. Neill nuncadesenvolveu um sistema formal a respeito dos objetivos e métodos da educação. Segundo ele, o clima psicológico favorecia o pleno desenvolvimento do indivíduo. Ele valorizava também a empatia. Todo processoeducativo deveria centrar-se na criança, não no professor, nem no conteúdo pragmático.

Foi com Célestin Freinet (1896-1966) que o trabalho manual entrou na prática e na teoria da educação. Ele centravaa educação no trabalho, na expressão livre, e na pesquisa. Freinet distingue-se de outros educadores da escola nova por dar ao trabalho um sentido histórico, inserindo-o na luta de classes.

O novopapel do mestre exigiria que o mesmo fosse preparado para, individual e cooperativamente, aperfeiçoar a organização material e a vida comunitária de sua escola, permitindo que respondesse ao máximo...
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