Pedagogia

INTRODUÇAO

O texto narrativo condiz em si as formas compreensivas de mostrar um acontecimento real ou em uma oralidade com base irreal.
Este projeto tem a finalidade de observar os alunos da 4ª serie da Escola Municipal de Educação Infantil e Fundamental de Serra Nova Dourada analisando seu desempenho e como estão sendo trabalhadas as produções narrativas em sala de aula. O foco da nossa pesquisa recairá principalmente sobre a aplicação dos métodos utilizados pelos professores para a compreensão dos alunos dessa serie em decorrência de suas produções de textos narrativos, uma vez que nossa preocupação se deu a partir dos estudos e analises realizado em alguns dos materiais elaborados para o nosso curso. A linguagem em si desperta grande interesse devido às questões vividas no dia-a-dia pela sociedade, em função disso, o nosso grupo de pesquisa buscou a realidade enfrentada por cada aluno dentro da sua aprendizagem.
Este trabalho encontra-se expressivo trazendo a realidade em si produzir um texto narrativo tirados das respostas dos alunos e professores da 4ª série do Ensino Fundamental da Escola Municipal de Educação Infantil de Serra Nova Dourada – MT, e esta incluído em um único capítulo onde há anexos com gráficos, fotos e textos produzidos pelos próprios alunos e no final deste trabalho, encontra-se as bibliografias consultadas ao longo deste trabalho.

DESENVOLVIMENTO

A produção de texto desperta os mais diversos interesses de abrangência de linguagem.O texto narrativo é visto em sala de pelos alunos da 4ª série da Escola Municipal de Educação Infantil e Fundamental de Serra Nova Dourada como histórias contadas a partir de momentos vividos por eles. Para Benveniste, de todas as formas lingüísticas reveladoras da experiência subjetiva, nenhuma é tão rica quanto aquelas que exprimem o tempo, nenhuma delas é também tão difícil de analisar em virtude da persistência das idéias pré-concebidas, das ilusões do