Pedagogia

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

ELIDA VIVIANE GOMIDE VIEIRA
ELIZABETH CORREA
ELIZABETH SILVA DE FREITAS
KELLY CRISTINA ROLANDO DE SOUZA
RISIMARA SANTOS ROSA










ANALISE DO LIVRO DIDÁTICO NO COTIDIANO ESCOLAR





















BELO HORIZONTE
2011
ELIDA VIVIANE GOMIDE VIEIRA
ELIZABETH CORREA
ELIZABETH SILVA DE FREITAS
KELLY CRISTINA ROLANDO DE SOUZA
RISIMARASANTOS ROSA


















ANALISE DO LIVRO DIDÁTICO NO COTIDIANO ESCOLAR





Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Diretrizes curriculares , organização do trabalho docent fundamentos e metodologia de Historia , Português e Geografia
Professora: Josilaine R. Nascimento,Edilaine Vagula, Cyntia Simioni , Eliane França, Juliana Fogaça .
Tutor de sala: Michelaine
Tutora Eletrônica: Lilian Roberta Gualberto dos Santos










BELO HORIZONTE

2011

INTRODUÇÃO


O mecanismo jurídicoque regulamenta legalmente a questão do livro didático é o decreto 91 54/85 que implementou o Programa Nacional do Livro Didático, o qual, no seu artigo 2o estabelece a avaliação rotineira dos mesmos. Recentemente a Resolução/ CD/FNDE nº 603, de 21 de Fevereiro de 2001, passou a ser o mecanismo que organiza e regula o Plano Nacional sobre o Livro Didático. O Ministério da educação e Cultura (MEC)criou várias comissões para a avaliação dos livros didáticos, na busca de uma melhor qualidade.
O livro didático escolhido e analisado com a psicopedagoga Srª Cleuza Maria Goulart Reis Responsável pela equipe de análise do Sistema de Ensino Érida Durães de Belo Horizonte – MG, foi O livro da coleção Criar e Aprender, um projeto pedagógico, das autoras: Rosane Rudnick e Sandra deSouza, a Disciplina: Geografia, 2ºano do ensino fundamental da Editora: FDT S.A
A coleção foi escolhida pelo corpo de docentes e equipe técnico-pedagógica da escola.
O livro didático precisa ter o papel de perguntar, ser curioso, investigar, descobrir e criar. É necessário transformar o mundo com realidade, imaginação, perseverança, trabalho e criatividade.Os interesses dos alunos estão no diálogo, na confrontação de idéias, no trabalho em equipe, na experimentação, na reflexão conjunta, na busca de novos questionamentos.
O livro didático é um suporte de conhecimentos e de métodos para o ensino e serve como orientação para as atividades de produção e reprodução de conhecimento. Ele desempenha importante papel na vida escolar decada criança, é merecedor de uma cuidadosa análise, afinal de contas, ele contribui para o processo de ensino aprendizagem e muitas vezes, é o único suporte dos professores, daí a necessidade de utilizar métodos criteriosos para a aquisição desse livro.










DESENVOLVIMENTO

Os professores(as) utilizam o livro como o instrumentoprincipal que orienta o conteúdo a ser administrado, a seqüência desses conteúdos, as atividades de aprendizagem e avaliação para o ensino da geografia. O uso do livro didático pelo(a) professor(a) como material didático, ao lado do currículo, dos programas e outros materiais, instituem-se historicamente como um dos instrumentos para o ensino e aprendizagem como argumenta Soares (2001): o livrodidático nasce com a própria escola, e está presente ao longo da história, em todas as sociedades em todos os tempos

Analisando a coleção escolhida pela escola percebemos que ela obedece a alguns critérios: respeito à legislação, às diretrizes e às normas oficiais relativas ao Ensino Fundamental, observância de princípios éticos necessários à construção da cidadania e ao convívio...
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