Pedagogia

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Estágio Supervisionado
na Educação Infantil

Professora titular:
Maristela Cristina Metz*
Professora auxiliar:
Cleonice Soares de Sales**
* Especialização em Psicopedagogia Institucional eClínica – ISAL.
Especialização em Educação a Distância: Tutoria, Metodologia e Aprendizagem – Fael.
Graduação em Pedagogia Faculdade Educacional da Lapa – Fael.
Magistério e curso adicional emDeficiência Mental.
** Graduação em Pedagogia – Faculdade Nove de Julho em São Paulo.
Pós-graduação em Psicopedagogia – Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Mestrado
em Filosofia – dissertação sobreo tema Ética e Aprendizagem: uma análise crítica do
discurso sobre as dificuldades de aprendizagem a partir de Michel Foucault.

Terceira etapa do estágio:
observação participante
ƒ Com asugestão da pedagoga, escolher a
sala que irá observar.
ƒ Agendar os dias de observação: 20
horas por acadêmico.

Terceira etapa do estágio:
observação participante
ƒ Conversar com o professor daturma,
explicar os objetivos da observação.
ƒ Apresentar-se aos alunos e
explicar o que estará fazendo na
sala de aula.

Características de um observador
ƒ Ética;
ƒ Profissionalismo;
ƒHumildade;
ƒ Pontualidade;
ƒ Solidariedade;
ƒ Afetividade;
ƒ Clareza sobre o que e por que
deve observar.

Diário de bordo
ƒ No momento em que for necessário redigir
o relatório final de estágio, osfatos deverão
ser lembrados pela equipe, assim, precisam
estar registrados em um diário
de bordo.
ƒ Cada integrante da equipe
deverá fazer suas anotações
individualmente.

Roteiro daobservação participante
ƒ Perfil da turma: número de crianças, faixa
etária, número de meninos e de meninas.
ƒ Organização da sala: cartazes, disposição das
carteiras, decoração, ventilação, etc.
ƒPlanejamento do professor:
é diário, semanal ou quinzenal?
Como é organizado? O pedagogo
acompanha? Como?

Roteiro da observação participante
ƒ Organização do tempo escolar: há espaço
para a...
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