Pedagogia a historia

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 8 (1945 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 13 de março de 2013
Ler documento completo
Amostra do texto
: A educação cristã


3

Entre luzes e trevas
A Igreja Católica se apoderou do conhecimento como um instrumento de cerceamento e de grande auxílio à conversão dos bárbaros e hereges à fé cristã.
www.radio.usp.br
4

Entre luzes e trevas
•A Idade Média foi um período de grandes produções culturais. •Compreender lentamente. que as mudanças ocorriam
www.radio.usp.br
5

Entre luzes etrevas
• Necessidade de se explicar os conhecimentos à luz da fé e não da razão. • O homem buscava novos conhecimentos, ancorado em um contexto diferente: o da fé cristã.
www.culturabrasil.org
6

A educação na Idade Média
Produção cultural e intelectual No período das invasões bárbaras e da decadência do Império Romano, as escolas pagãs ainda existiam.

7

Escolas episcopais
•Escolas catedrais. • Inicialmente, eram frequentadas por clérigos. • Ensino elementar. • O bispo era responsável pela disciplina e pela ordem.

8

A educação nos mosteiros
• Surgiram depois do desaparecimento das escolas leigas/pagãs. • Eram ensinados o latim e as humanidades. Os melhores alunos aprendiam filosofia e teologia.
baixaki.ig.com.br
9

A educação nos mosteiros
• Havia os mongescopistas que copiavam as obras dos grandes escritores gregos e romanos. • Dois tipos de educação: uma destinada à formação dos futuros monges e outra para a plebe.
www.malhatlantica.pt
10

A educação nos mosteiros
Os mosteiros assumiram o monopólio da ciência e se tornaram o reduto da cultura e da verdade católica.

11

A educação das mulheres
Nos mosteiros, as mulheres encontravameducação, estudavam latim, grego, filosofia e teologia. A educação feminina quase inexistia. Muitas meninas aprendiam a ler e a escrever em casa.

12

As mulheres exerciam um papel social mais amplo do que poderiam ter séculos depois. Por exemplo, quando um senhor feudal viajava, quem ficava no comando era sua esposa. Muitas mulheres eram médicas, carpinteiras, copistas de livros, compositoras demúsicas, tingidoras de tecidos etc.
13

A educação do cavaleiro
• Com a descentralização do poder, tornou-se costume recorrer a cavaleiros. • A aprendizagem das armas obedecia a um ritual muito severo, culminando com a cerimônia de sagração. • Essa educação não dava destaque à atividade intelectual.

14

fotos.sapo.pt

• Reflita a respeito da seguinte afirmação: “A Idade Média foi umperíodo de escuridão porque a Igreja Católica não queria revelar os ensinamentos grecoromanos, considerados pagãos.” • Explique o que era o teocentrismo medieval.

15

Escolas seculares
Essas novas escolas buscavam atender aos objetivos da vida prática. O latim foi substituído pelo estudo da língua nacional. Foram enfatizadas as noções de história, geografia e ciências naturais. Nãodispunham de acomodações adequadas.

17

Formação das “Gentes de ofício”
Corporações de ofício. Oficinas: os aprendizes viviam na casa do mestre. Formação no próprio mundo do trabalho e afastada da religião.

18

www.oldtoolsshop.com

As universidades
A burguesia e suas corporações contribuíram para o surgimento de uma nova força educativa: a universidade. Centros de grande atividadeintelectual, muitas vezes afastados do dogmatismo religioso.
maisevora.blogs.sapo.pt
19

As universidades
A ameaça das universidades fez a Igreja Católica criar a Inquisição, que se espalhou pela Europa a partir do século XII.

20

Wikipédia

A Teoria do Conhecimento na Idade Média
Santo Agostinho Patrística: caracteriza-se pela intenção de defesa da fé e conversão dos não cristãos.Maniqueísta: o mundo é dividido entre bem e mal. • Influência platônica (Neoplatonismo).

21

www.arscientia.com.br

Atividade
• Mens sana in corpore sano: “mente sã em corpo são”, eis a famosa máxima do poeta Juvenal. A partir do que foi estudado até aqui, como essa máxima romana está próxima da Paideia grega? • A partir do que foi colocado a respeito da educação romana e da constatação de...
tracking img