Pedagogia da autonomia Resumo

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA
SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA

A temática do autor e de mostrar que a formação docente vinculada á temática da prática educativo-progressista levará o educando a construção da sua autonomia, incorporando analise dos saberes fundamentais mais para tal, aborda temas já trabalhados em outros livros dele, retoma temas como inclusão do ser humano; inserção humana, num permanente movimento de procura, a curiosidade ingênua e a critica (epistemológica), formar é muito mais que treinar os educandos.
Paulo Freire critica o neoliberalismo com seu fatalismo antivitória não é isento quem observa o faz de um certo ponto de vista, o que não situa o observador em erro. O erro na verdade não é ter certo ponto de vista, mas absolutilizá-los e desconhecer que mesmo do acerto de seu ponto de vista é possível que a razão ótica nem sempre esteja com ele.
Para o autor seu ponto de vista é o dos “Condenados da terra” dos excluídos enfatizar responsabilidade ética do educador / ética prática educativa, enfatizar a necessidade da “ética universal”.
Estando presente no mundo não se pode negar a responsabilidade ética com seu movimento. Esta nossa prática vincula-se a certos condicionamentos culturais, sociais, genéticos etc, o que não quer dizer que estamos condicionados. “Reconhecer que a História é tempo de possibilidade e não de determinismo, que o futuro é problemático e não inexorável”.
Não há docência sem discencia: As práticas aqui apresentadas servem para todos educadores, fundamental para formação docente e pratica educativo-critica, a reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação teoria-prática sem qual a teoria pode ir virando blá-blá-blá e a prática, ativismo.
“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”,...Quem forma se forma e se Re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado. Neste sentido que formar não é transferir