Pedago

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO
ESCOLA DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS

Laura Helena dos Anjos 85800
Katia Santana Amaral 85797

TÍTULO DO TRABALHO
(O título deverá ser representativo e indicativo de todo o processo de pesquisa.)

Guarulhos
2014

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO
ESCOLA DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS

Título Do Trabalho

Trabalho de Pesquisa apresentado à disciplina
Psicologia da Educação I sob a orientação da Profa. Dra. Edna Martins.

GUARULHOS
2014
Introdução

No presente estudo queremos apresentar a relação direta entre família e escolarização. Essa relação pode influenciar no fracasso ou sucesso escolar, pois, através de leituras pudemos concluir que as duas ligações devem ser ambivalentes. Segundo o dicionário, escolarização é o ato ou efeito de escolarizar, conjunto de conhecimento adquiridos na escola (instrução). Para Vygotsky (2005, pág. 132) o aprendizado escolar “induz um tipo de percepção generalizante, desemprenhando, assim um papel decisivo na conscientização da criança dos seus processos mentais”. Família é o conceito utilizado apara definir conjunto de pessoas em geral ligadas por laços de parentesco que vivem sobre o mesmo teto, particularmente o pai, a mãe e os filhos ou pessoas do mesmo sangue ou não, ligadas entre si por casamento, filiação, ou mesmo adoção que vivem ou não em parentesco. Já no conceito sociológico para Minuchin (1985, 1988), a família é um complexo sistema de organização, com crenças, valores e práticas desenvolvidas ligadas diretamente às transformações da sociedade, em busca da melhor adaptação possível para a sobrevivência de seus membros e da instituição como um todo. O sistema familiar muda à medida que a sociedade muda, e todos os seus membros podem ser afetados por pressões interna e externa, fazendo que ela se modifique com a