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Princípios da Educação Libertadora - Conteúdo

Introdução
Pedagogia da autonomia
A visão construtivista de autonomia
A liberdade é uma conquista
Professor-Aluno
Conclusão

Educação
Brasileira
Material elaborado para o Curso de Licenciatura em Música da UFRGS e Universidades Parceiras, do Programa Pró-Licenciaturas II da CAPES.
Produzido pela equipe do CAEF. Porto Alegre, 2009.

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Princípios da Educação Libertadora - Conteúdo

Introdução
Na Unidade anterior, falamos sobre Educação Brasileira e Cidadania, o que nos motivou a refletir e debater a escola como espaço de construção da cidadania e o que envolve esse conceito: sobre cada um fazer a sua parte, sobre a conscientização política, ambiental, socioeconômica, dentre outras temáticas que não só podem, como devem fazer parte do planejamento pedagógico escolar. De acordo com Galvão (2009), a concepção de educação deve estar atrelada à de liberdade, democracia e cidadania. Para este autor, “A educação não pode preparar nada para a democracia a não ser que também seja democrática. Seria contraditório ensinar a democracia no meio de instituições de caráter autoritário” (GALVÃO, 2009, p. 1).
A obra de Paulo Freire explicita que a questão da formação docente está ligada a uma prática pedagógica progressista, na defesa da autonomia e da libertação dos educandos. Esta é, pois, a temática central da Educação Libertadora. Uma educação voltada para um sério compromisso dos educadores com sua sociedade – suas lutas e seus conflitos.
Os educadores são assim chamados, por se constituírem em agentes da mudança e da transformação social. Assim, na ótica da educação libertadora, educação e sociedade são dimensões inseparáveis, de modo que não seja possível pensar os problemas educacionais sem considerá-los no contexto da sociedade de onde foram gerados.

Educação
Brasileira
Material elaborado para o Curso de Licenciatura em Música da UFRGS e Universidades Parceiras, do Programa Pró-Licenciaturas II da CAPES.
Produzido