Parâmetros curriculares nacionais

Universidade Federal de Mato Grosso
Instituto de Biociências
Disciplina de Estágio Curricular Supervisionado III

Parâmetros Curriculares Nacionais

Uma inovação muito importante introduzida na prática pedagógica do professor é o fato do processo ensino-aprendizagem, a partir dos PCNs, voltar-se para o ensino de habilidades que, por conseqüência, devem gerar o desenvolvimento de uma ou mais competências pelo aluno. As Orientações Curriculares para o Estado de Mato Grosso foram elaboradas a partir das da contextualização das diretrizes nacionais para a Educação Básica oriundas dos documentos oficiais. A partir das reflexões histórico-evolutivas sobre o pensamento biológico no processo de ensino foi possível desencadear discussões para a construção de uma proposta de Orientação Curricular que contemple os aspectos ambientais, sociais e culturais mato-grossense. As competências gerais, que orientam o aprendizado no ensino médio, devem ser promovidas pelo conjunto das disciplinas das áreas relacionadas as ciências, respeitando a diversidade para compreender que muitos aprendizados científicos devem ser promovidos em comum, ou de forma convergente, reforçando o sentido de cada uma destas disciplinas e propiciando ao aluno a elaboração de abstrações mais amplas. As características comuns à Biologia recomendam uma articulação didática e pedagógica na condução do aprendizado, em salas de aula ou em outras atividades dos alunos. Uma organização e estruturação conjunta dos temas e tópicos a serem enfatizados em cada etapa também facilitará ações integradas entre elas, orientadas pelo projeto pedagógico da escola. Nessas circunstâncias, importa o desenvolvimento de atividades que solicitem dos alunos várias habilidades, entre elas o estabelecimento de conexões entre conceitos e conhecimentos tecnológicos, o desenvolvimento do espírito de cooperação, de solidariedade e de responsabilidade para com terceiros. Para desenvolver todas as competências sugeridas