PARADIGMA EDUCACIONAL

PARADIGMA EDUCACIONAL

Hoje em dia, com as novas tecnologias o foco da escola mudou. Conforme
Moraes (1997, p.137-227) pode-se citar as principais questões:
Mudança na missão da instituição: a missão da escola é atender o aluno de forma que o mesmo tenha um aprendizado significativo.
O foco é o aluno: cada ser humano tem um perfil particular de inteligências e de relação dialética com o mundo;
De ensino e aprendizagem: não deve-se dar muita ênfase ao “ensinar” e sim ao “aprender”. O conhecimento provoca mudanças e transformações;
Aprender e aprender: o professor deve criar diferentes situações para que o aluno possa superar suas limitações a fim de construir seus conhecimentos, sua aprendizagem;
Currículo em ação: o conhecimento deve ser construído com base nas realizações concretas de ações que produzem um produto palpável e que seja de interesse pessoal do aprendiz e contextualizado (produto deve ser da realidade do aluno). Por isso, o currículo deve ser flexível, aberto e interpretativo.
O Educador-educando: o educador está sempre num processo de aprendizagem contínua, passando a assumir um papel de pesquisador que está sempre num processo de mudanças e na aquisição de novos saberes;
Inteligências múltiplas: as inteligências têm relações biológicas e antropológicas.
Estas inteligências podem ser desenvolvidas, desde que sejam oferecidas condições apropriadas e oportunas;
Intuição e criatividade: devem ser estimuladas, pois são relacionadas aos aspectos inter, intra e transpessoal. É importante para o crescimento intelectual do ser humano;
Mudanças no conhecimento e nos espaços do conhecimento: o convívio com novas tecnologias provoca mudanças na maneira que pensamos, conhecemos e aprendemos;
Instrumentação eletrônica e redes telemáticas: fazer com que todos os indivíduos consigam executar as novas tecnologias de informação, para que consigam sobreviver na sociedade informatizada;
Qualidade com equidade: é importante a valorização da