Para aprender matemática

No livro de Lorenzato, ‘Para aprender matemática’, ele fala sobre o prejuízo educacional que a mais temida das matérias escolares causa não se restringe à escola, pois muitas pessoas fogem da matemática por preconceitos referentes a ela. Porém na escola o sucesso ou fracasso dos alunos diante da matemática depende de uma relação estabelecida desde os primeiros dias escolares entre a matemática e os alunos, onde o professor tem um papel fundamental na aprendizagem dessa disciplina.
É possível dar aula sem conhecer, porém não possível ensinar sem conhecer. Pois ninguém consegue ensinar o que não sabe. Tanto o conteúdo como a didática, ambos não são suficientes para uma aprendizagem significativa.
É necessário saber e conhecer oque se vai ensinar, pois muitas vezes o aluno sente dificuldade em entender a matéria por alguma omissão de informação básica. O professor que ensina com conhecimento conquista respeito, confiança e admiração de seus alunos. O mesmo deve conhecer mais do que irá ensinar, porém deve ensinar somente oque o aluno é capaz de compreender. O professor não tem a obrigação de saber responder todas as perguntas, mas deve ter a humildade de saber dizer ’não sei’, e de mostrar disposição de estudar e encontrar a resposta. Um assunto que gera insegurança em alguns professores é a geometria, os quais se acham no direito de não ensiná-la por não dominarem o conteúdo, mas isso não gera o direito de não ensinar, e sim que se deve aprender muito mais do que sabe, deve se estudar e dominar o conteúdo. Assim chegasse a um questionamento: “Qual matemática o professor deve conhecer.” A resposta não é mais do que óbvia, o professor deve conhecer aquilo que irá ensinar. Oque irá ser ensinado deverá ser de modo intuitivo e repleto de atividades experimentais.
Cabe ao professor analisar o modismo, tendo em vista o que é melhor para seus alunos. Na educação a moda vem por meio de linguagens, tecnologias de ensino, como a informática, entre outros. Na matemática nos