Panorama da contribuição de teóricos pertinentes à educação: freud, piaget, wallon e vygotsky

Universidade Anhanguera Uniderp- Polo Taquara (4105)
Pedagogia

Psicologia da Educação
Prof. Helenrose Aparecida Silva Pedroso Coelho

Panorama da contribuição de teóricos pertinentes à Educação: Freud, Piaget, Wallon e Vygotsky.

Bárbara Catiane Vasconcelos Alves/RA 354185 [e-mail] Jucemara Cristina dos Santos Garcia/RA 380578 [e-mail] Susan Priscila da Silva/RA 354207 [e-mail] Kelly Jaqueline Rogério/RA 391200 [e-mail] Taquara/RS
2012
Introdução

Refletir os fundamentos teóricos é uma prática cada vez mais importante na educação, mas para isso faz-se necessário conhecer e entender os pensamentos de autores de grande expressão para a educação.
Para contribuir com essa reflexão, anexamos a este material uma súmula das teorias de aprendizagem de: Sigmund Freud, Jean Piaget, Lev Vygotsky, e Henri Wallon.
Dessa forma, entendemos que este é um campo aberto para férteis discussões que devem ser fomentadas a partir dos estudos sobre a aprendizagem.
As rápidas mudanças ocorridas na sociedade e o grande volume de informações estão refletindo-se no ensino, exigindo, desta forma, que a escola não seja uma mera transmissora de conhecimentos, mas sim que seja um ambiente estimulante, que valorize a invenção e a descoberta, que possibilite à criança percorrer o conhecimento de maneira mais motivada, crítica e criativa, que proporcione trocas de experiências, de afetividade no ato de aprender e desenvolver o pensamento. Citamos neste relatório alguns pontos básicos das teorias do desenvolvimento dos teóricos supracitados, a qual implica em uma reflexão sobre a interatividade e a construção coletiva do conhecimento. Proporciona o entendimento em parte destas teorias, concebendo a melhor forma de assimilarmos elas ao cotidiano da educação principalmente em sala de aula, obtendo um desenvolvimento mais eficiente desta educação, sem menosprezarmos a individualidade e