palnejamento com musica

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  • Publicado : 25 de agosto de 2013
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INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem a finalidade de apresentar o Estágio Supervisionado em Docência na Educação Infantil, que tem como objetivo, conhecer na prática as particularidades da sala de aula com crianças nessa modalidade de ensino.
O Estágio possibilita a observação das relações entre educadores, educandos, gestores e demais funcionários envolvidos no processo deensino-aprendizagem e foi realizado no Ensino Infantil do CEIM Olga Bortot Molina.
O estágio é uma exigência da Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional (LDB – Lei n.º 9394/96) e, mostra-se fundamental para a adequada formação profissional do estudante, que se dispõem a seguir essa a Pedagogia.
São também objetivos do estágio a realização de observações, coleta de dados, e outras formas departicipação que lhe forem oportunizadas ou que forem necessárias para o desenvolvimento satisfatório de suas atividades acadêmicas e formativas. Dessa forma, ele se torna indispensável, já que irá contribuir para a formação global do profissional da educação, com perfil crítico e consciente, capaz de posicionar-se frente à realidade, como também atuar na busca de propostas para transformá-la.
Oestágio deve adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho, e deve estreitar as relações entre teoria e prática baseado no princípio de que o desenvolvimento profissional é a união dos conhecimentos adquiridos, quer seja na vida acadêmica, profissional ou pessoal.
A prática em sala de aula leva ao futuro pedagogo a refletir como será o dia-a-dia atuando como professor, pois,enquanto apenas se estuda as teorias, não sem tem a mínima noção do que é estar frente a frente com uma turma de alunos, independente da quantidade ou faixa etária, pois, cada uma dessas crianças tem sua peculiaridade, ou seja, cada indivíduo aprende de uma maneira, e o docente deve estar preparado e atento, sempre buscando refletir .



1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

O CEIM Olga Bortot Molina,em um prédio escolar de apenas um andar térreo consta de: na entrada do CEIM, a parte administrativa composta de 1 sala de direção, 1 sala de supervisão, 1 sala de professores, 1 secretaria com almoxarifado, 1 sala de coordenação, 2 banheiros, sendo 1 para pessoas portadoras de deficiência. Também há a parte da cozinha e limpeza com 1 cozinha, 1 depósito de alimentos, 1 depósito de limpeza, 1lavanderia e 1 banheiro. Há um pátio coberto, onde está localizado o refeitório, dois parques infantis descobertos. Dividido em dois blocos de salas de aulas, bloco A e bloco B onde no bloco A estão quatro salas adequadas para o atendimento de berçário (turmas de 1 e 2 anos, mas devido a necessidade também funciona uma turma de 3 anos oficina que atende as crianças de tempo integral), com doisbanheiros apropriados para as crianças; na segunda ala estão oito salas de aula que atendem turmas de 3, 4 e 5 anos (oficinas de 4 e 5 anos), onde as crianças são de horário parcial e integral, com 4 banheiros também apropriados para as crianças (sendo dois masculinos e dois femininos). No sentido do bloco B, das salas de 3, 4 e 5 anos há uma Sala de Vivência, equipada com livros de histórias,instrumentos musicais, jogos, fantoches e televisão com DVD... consta também 2 banheiros. Ao lado da Sala de Vivência, há a Sala de artes composta com lavatório para mãos, mesinhas e cavaletes para realização de trabalhos artísticos.

2. REFERENCIAL TEÓRICO
Existem situações em que o professor acredita estar levando algo satisfatório, mas para as crianças se revela pouco interessante e assim ocorre algomuito comum com os profissionais que não utilizam critérios de escolha: o desinteresse e dispersão dos alunos por uma musica ouvida .
Ao escolher uma musica o professor precisa então, ter noção dos muitos interesses apresentados por seu público e atentar para aspectos fundamentais na hora dessa escolha. A escolha correta, e um planejamento coerente com a musicalização a ser realizada irão...
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