Palestras

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Palestra
15-02-12
Geraldo Picanha(PR)
- Tema: Prásticas de alfabetização e letramento (PR)
- Não posso jogar fora a minha realidade
“é impossível separar a alfabetizador da sua história devida”. Paulo Freire
- Nem toda alfabetização é igual.
analfabeto funcional; analfabeto sem função; copista
São Lucas dizia no principio tudo era o verbo.
“Nenhum teórico diz que a crinça saia menos de 7anos com raciocínio para saber ler e escrever”
Consciência fonética: Para alunos copistas só métodos fonéticas.
Tem alunos precoces que podem ser alfabetizado por métodos construtivas – Com 6 e 7anos estão alfabetizados ( aprender a falar com 1 ano de vida)
Não podem ser alfabetizados pelo método construtivista, só quem apredeu a falar depois dos 2 anos de idade.
O aluno que aprende a falarcom 2 anos e meio terá problemas na alfabetização:
- Certamente a mãe com depressão pós parto.
- Falta de estímulos.
- Mães alcoólatras.
- Com infecção no ouvido, não ouve direito, falta deestímulos.
“para uma criança falar, é preciso ter memória”.
Alunos depois de 2 anos e meio que se alimenta a noite, tem o sono REM.
1/3 do que fazemos durante o dia sonhamos à noite.
O conjunto quealfabetiza:
- Consciência lingüísticas
- Letramento
- Desenvolvimento motos
- Reconhecimento visual
- Tentativa espontânea da escrita
- Comparação com a escrita
Entre 7 e 10 anos de idade oaluno pode mudar a mão que vai escrever ( destro ou canhoto). O importante é o professor estimular os dois lados para estimular os dois lados do cérebro.
Começamos a alfabetizar em caixa alta porque sãoas letras que mais se parecem com as formas geométricas.
Como corrigir letras espelhada?
Recortar no EVA, 3 triângulos, pequeno, médio e grande. Colocar uma bacia de água grande e colocar a mão dacriança e pedir para que ela manipule as formas geométricas.
Qual é a função da memória da alfabetização: Linguagem, memória, pensamento.
Sinestésica -> Alfabeto móvel: Passar o dedo sobre o...
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