PA - Didática

1 - Temáticas de Aprendizagem · Conhecimento e currículo na educação contemporânea. · Paradigmas e políticas educacionais. · As tendências tradicionais, críticas e pós-críticas em currículo.
· Processo de estruturação curricular.
· Planejamento de currículo: objetivos, conteúdo e avaliação. · Currículo nacional e avaliação. 2 - Objetivos · Analisar questões curriculares que possibilitem a associação das diferentes dimensões teóricas nos processos de planejamento, implementação e avaliação curricular; · Examinar as competências e as diretrizes dos diferentes níveis de concretização do currículo escolar; · Favorecer a reflexão sobre aspectos teórico-aplicativos implicados na elaboração, no desenvolvimento e na avaliação do currículo escolar;
· Viabilizar a construção de uma fundamentação sólida sobre as questões curriculares fundamentais utilizadas pelo pedagogo no espaço escolar. 3 - Contextualização A disciplina tem por finalidade propiciar elementos que contribuam para a formação do pedagogo. Para tanto, se propõe a resgatar aspectos que irão contribuir para a compreensão de como o Currículo foi organizado em cada momento histórico e, ao mesmo tempo, analisar as políticas curriculares nacionais contemporâneas com a finalidade de orientar a elaboração dos projetos políticos pedagógicos e sua operacionalização na escola, na sala de aula. Nesta perspectiva, é fundamental a compreensão da gestão como espaço amplo e aberto a intervenções de todos aqueles que desejam fazê-lo, ou seja, a gestão deve ser democrática e para que a mesma se efetive, algumas características ao processo são fundamentais: acesso a informação, diálogo e alteridade. A compreensão de todos os elementos que caracterizam o Currículo Escolar é de fundamental importância para a atuação do Pedagogo. Tais elementos possibilitam a opção por uma perspectiva conservadora ou progressista de Currículo, e nela