P a didatica

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Faculdade Internacional de Curitiba - Facinter

Camila Rodrigues de Lima Ru 220557
Elaine Cristina Correa de Proença Ru 521662
Paula Cristina Ribeiro da Silva Ru 443113
Ivete Maria de Oliveira Ru 419089

AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO
PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO
DOCENTE

Ibiúna
2010Faculdade Internacional de Curitiba - Facinter
Camila Rodrigues de Lima Ru 220557
Elaine Cristina Correa de Proença Ru 521662
Paula Cristina Ribeiro da Silva Ru 443113
Ivete Maria de Oliveira Ru 419089

AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO
PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO
DOCENTE
Produção de Aprendizagemapresentada à UTA de Didática, no
Curso de Pedagogia à Distância da
Faculdade Internacional de Curitiba.

Tutor Local: Marta Antunes Ribeiro
Centro Associado: Ibiúna

Ibiúna
2010

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO.................................................................................... 02

2 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR
E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE............................ 03

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................ 08

REFERÊNCIAS ..................................................................................... 09

APÊNDICE 1 . QUESTÃO INDIVIDUAL ............................................... 10

Introdução
A Produção de Aprendizagem é um trabalho interdisciplinar que articula osconteúdos das disciplinas cursadas durante cada Unidade Temática de Aprendizagem. Constitui-se como uma produção composta por uma Revisão Teórica e Reflexões para a ampliação e aprofundamento da aprendizagem, com base nos temas indicados em cada disciplina.
A PA é de suma importância para a formação por que ela é destinada a concentrara informações com pertinência comum a todas as disciplinas dapresente unidade temática.
O método utilizado para a realização desta PA foi de pesquisa com base no material didático e nas aulas assistidas.
As disciplinas que foram cursadas na UTA e integram a PA são, Currículo Escolar (Profº Ms. Marcos Soares); Didática (Profª Ms. Marinice Natal); Formação Docente (Profª Dra. Joana Paulin Romanowski); Pesquisa e Prática Profissional . Magistério NívelMédio/Projeto da Escola (Profª Ms. Claudia Almeida).
Nessa PA iremos abordar as tendências pedagógicas da prática escolar, os principais pontos históricos do processo da Didática, apresentar as diferentes técnicas utilizadas nos diferentes métodos, abordar os principais pontos históricos da formação docente no Brasil e argumentar como eram organizados os primeiros cursos de magistério no Brasil.

ASINOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E
IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
Na concepção do currículo tradicional o pensamento é tido como uma capacidade de acumular informações, no aspecto acumulativo do conhecimento, o sujeito é considerado mais educado quanto maior for o volume de informações que tenha armazenado.
È um ensino caracterizado por se preocupar mais com a variedade equantidade de noções/conceitos/informações que com a formação do pensamento reflexivo. (...) o que pode ter como conseqüência a redução do ensino a um processo de impressão, a uma pura receptividade.
O movimento da Escola Nova iniciado no final do séc. XVIII, na Europa e nos Estados Unidos encontrava eco no Brasil entra alguns educadores com Anísio Teixeira e Lourenço Filho.
A idéia de escolanovista foiintegrada especialmente nas escolas normais, e mais tarde com as reformas de ensino e com a criação do INPE, ampliou-se a difusão das proposições da Escola nova.
A Escola Nova tem como fundamento oposição às práticas pedagógicas tidas como tradicionais; visa uma educação ativa pela crença no ensino centrado na criança e não no professor; valorização do método de ensino como maneira de se...
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