Os rostos da infância

Introdução

Neste artigo discutiremos sobre os vários rostos da infância e suas respectivas formas de educação. Visando entender o processo de desenvolvimento infantil através da busca pela concepção do que é infância e quanto às formas de educá-la.
Analisando também os diversos modos de vida e educação da criança através das gerações.
Enfatizando as mudanças ocorridas, ao longo dos anos, no entendimento quanto à infância no mundo social, político e a apresentação deste tema aborda uma análise dos diferentes olhares para a infância ao longo do tempo, atentando para o fato de que não podemos compreender a infância fora de suas relações sociais e da própria cultura na qual está inserida. O tema procura investir na problemática das diferentes infâncias a fim de provocar posturas críticas e reflexivas sobre a globalização da infância.
PALAVRAS-CHAVE: infância, contexto social, natureza e classe social, Desenvolvimento e Geração.

Os diversos rostos da infância Vivenciamos hoje muitos debates sobre as várias formas de educação das crianças. Tem se procurado uma resposta a tantos conflitos, violências e menores infratores (estima-se que cada vez que a idade desses menores diminui, há um aumento no número dessas ocorrências). Sobre os valores a ensinar diante de um currículo a seguir, de quem será a “obrigação” de educar? Se nos referimos à educação no âmbito do ler e escrever ou educar para a vida, certamente nos levará a uma divisão de “tarefas”. Essa preocupação hoje com as formas de educar ou responsabilidades a distribuir, são frutos de uma despreocupação centenária com o que se fazer com essas crianças ou como nos referimos a elas. Nos primórdios da sociedade essa delegação de como educar, onde educar, para que educar foi, por muito tempo, uma tarefa destinada unicamente aos pais, segundo a cultura, moral, sexualidade, valores e religião da família. Quando a educação passou a ser intencionalmente atribuída como uma prática social “a família