Os padecimentos na cena educativa e os avatares do laço social

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 44 (10903 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 16 de novembro de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
Clase 5: Los padecimientos en la escena educativa y los avatares del lazo social
Autoras: Laura Kiel y Perla Zelmanovich

|Sitio: |FLACSO |
|Curso: |Psicoanálisis y Prácticas Socio-Educativas. Cohorte 6. ||Clase: |Clase 5: Los padecimientos en la escena educativa y los avatares del lazo social |
| |Autoras: Laura Kiel y Perla Zelmanovich |
|Impreso por: |Milagros Rafaghelli|
|Fecha: |jueves, 1 de octubre de 2009, 18:20 |


Tabla de contenidos

Introducción
I. Rasgos de la cultura que dan forma a padecimientos subjetivos
II. Criterios para una lectura de padecimientos subjetivos
III. Una caracterización posible de los modos de presentación de los padecimientossubjetivos.
IV. Reponer la posibilidad del lazo social
V. Un análisis a partir de cuatro modos de producción del lazo social
VI. La práctica entre varios: una modalidad para intervenir a favor de la producción del sujeto en el lazo social
Cierre
Bibliografía

Introducción

|Autoras: Laura Kiel y Perla Zelmanovich.|
|Contenidos hipertextuales: Cecilia Balbi |
|En la clase 4, Inés Dussel aportó herramientas para analizar aquellos aspectos y cuestiones que generan molestias, frustración, enojo y desazón|
|en la institución escolar actual en el contexto de una época caracterizadapor el des-ordenamiento de la cultura y la reorganización profunda |
|de los modelos de socialización. La autora nos sugería reconocer a la escuela en sus esfuerzos por hacer frente a estas profundas |
|transformaciones que se ponen en evidencia en las relaciones de autoridad, en la emergencia de nuevas subjetividades y en las nuevas formas de |
|producción y circulación de lossaberes, cuyas consecuencias sobre los sujetos aún no alcanzamos a vislumbrar. |
|Entonces, si en la clase anterior Dussel nos presentaba una aproximación a la cuestión del malestar desde un punto de vista pedagógico, en esta|
|oportunidad les proponemos analizar las consecuencias que tienen las transformaciones de época sobre los sujetos y sobre los lazos que los|
|sujetos establecen entre sí. Niños inquietos y movedizos, jóvenes impulsivos y apáticos, docentes desbordados, son algunas de las |
|manifestaciones que se constituyen en fuentes del malestar cotidiano al interior de las escuelas en la medida en que obstaculizan o interpelan |
|la tarea educativa que, vale la pena recordar aquí, consiste en ofrecer, en términos freudianos,satisfacciones sustitutivas a cambio de la |
|renuncia pulsional. |
|El segundo módulo que hoy iniciamos y que lleva como título “Modos de presentación de los padecimientos actuales”, intenta construir respuestas|
|posibles a una pregunta que opera como ordenadora:|
|¿Cómo entender los modos en que se presentan y se sostienen hoy los sujetos: alumnos, familias, educadores? |
|En la clase 5 que hoy presentamos, brindamos un recorte de ciertos rasgos de la época que permiten vincular los padecimientos subjetivos con el|
|contexto de...
tracking img