Estudo de caso da escola municipal do ensino fundamental santa clara

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União das Instituições de Formação Continuada em Negócios, Tecnologia, Educação e Saúde
























ESTUDO DE CASO DA ESCOLA MUNICIPAL DO ENSINO FUNDAMENTAL SANTA CLARA




















Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia
Professora: Evarista Maria Cursino CasaraPORTO VELHO – RO
2008
União das Instituições de Formação Continuada em Negócios, Tecnologia,
Educação e Saúde






















Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia.
Professora: Evarista Maria Cursino Casara


Alunas:


Franciane de Oliveira Silva
Vanda Martins Borges
Vera Maria Vasconcelos XavierESTUDO DE CASO DA ESCOLA MUNICIPAL DO ENSINO FUNDAMENTAL SANTA CLARA




























PORTO VELHO – RO
2008
1- IDENTIFICAÇÃO





Nome da escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental Santa Clara.
Entidade Mantenedora: Prefeitura do Município de Porto Velho – Secretaria Municipal de Educação – SEMED .


• Aspectos Legais:- Decreto de Criação e denominação nº 34 de dezembro de 1989 – Resolução nº 15, CME – ratificar o parecer nº 10/ CME – 06, de 18 de dezembro de 2006 que autoriza o funcionamento de Escola Municipal de Ensino Fundamental Santa Clara, por 02 (dois) anos, a contar da data de homologação, conforme a Resolução nº 01/ CME-03, de 17-03-2003.

• Endereço:


Rua Almeida Roquete Pinto, nº4483 – Bairro Nova Esperança – Porto Velho / RO.
Localização: Área urbana periférica.




• Equipe Gestora:


-Diretora: Maria das Dores Mendonça.
-Vice-Diretora: Luzia Augusta Nunes.
-Secretária: Fátima Farias.
-Coordenadores Pedagógicos: Flávia Queiroz, Carlos José Santos e Pedro de Freitas.


A escola atualmente atende uma clientela de 383 alunos,matriculados nas turmas de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental – regular e de 5º a 8º série da Educação de Jovens e Adultos – EJA, distribuídos em cinco salas de aula, nos turnos matutino, vespertino e noturno.























• Aspecto Físico da Escola:


A Escola Santa Clara é uma escola relativamente pequena, possui salas para a direção, secretaria,professores, biblioteca / leitura e mais seis salas de aula, 03 (três) banheiros um masculino e um feminino para os alunos e outro para os funcionários.
Uma cozinha bem arejada e equipada, um pequeno pátio coberto, local onde os alunos fazem recreação e tomam lanche. A escola em questão foi reformada, possui um aspecto agradável, alegre, bem colorido e iluminado. Mas, a sua estruturafísica assim como o material pedagógico, não atendem as necessidades básicas de ensino aprendizagem.


2- SITUAÇÕES PROBLEMA




Mediante um questionário elaborado com questões concernentes ao ensino aprendizagem aplicado aos alunos da 6º a 8º série da EJA do período noturno foi detectado os seguintes sintomas:
❖ Falta de professores de matemática e história;
❖Professores faltosos;
❖ Falta de material didático;
❖ Professores desmotivados;
❖ Direção ausente;
❖ Aulas monótonas;
❖ Falta atividades culturais e esportivas ;
❖ Falta segurança (entrada de pessoas estranhas dentro da escola);
❖ A entrada de alunos sem uniforme;
❖ A iluminação à noite é deficiente na entrada da escola;
❖ Falta uma quadra de esporte eeducação física.


Tais sintomas estão relacionados ao estilo de gestão escolar com repercussão no processo de ensino-aprendizagem.






























3- CONTEXTUALIZAÇÃO DA QUEIXA


Conforme o exposto na Situação Problema, verifica-se que há uma série de problemas na escola, desde a estrutura física até o fazer pedagógico, uma vez que...
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