Organização da sala de aula

Trabalho em Grupo – TG

ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO

A concepção pedagógica de um educador é revelada na organização do espaço escolar, interno e externo.
O olhar de um educador atento é sensível a todos os elementos que estão postos em uma sala de aula. Planejar o espaço de convívio escolar é fundamental, adequando-o às atividades específicas para cada faixa etária.
Esse deve ser acolhedor e desafiador.
A criança necessita de um espaço povoado de objetos que lhe proporcione a imaginação, criação, construção, interação, expressão de emoções, elaboração de conceitos e brincadeira.
Esse espaço não deve ser o mesmo para crianças menores e maiores.
Nossas escolas, na sua maioria, foram construídas pensando-se em impor a ordem e disciplina, esquecendo-se das necessidades das crianças, como um espaço fechado.
A disposição dos móveis e objetos nas salas de aula também dá continuidade a esse pensamento.
Não podemos esquecer que a criança em sua plenitude é um cidadão, que está construindo sua própria história, inserida num contexto, em lugares que muitas vezes não foram feitos para ela.
E é neste espaço físico que a criança estabelece relações e emoções. A qualidade deste é que o tornará um ambiente.
Espaço refere-se aos locais e ambiente refere-se ao conjunto do espaço físico e às relações que nele se estabelecem.
A organização desse ambiente deve ser harmoniosa, colorida, com móveis e objetos que convidem as crianças à brincadeira e interagirem entre si e com o adulto.
Froebel e Montessori foram os primeiros a pensarem na importância da organização do espaço para crianças pequenas, propondo integrar liberdade e harmonia com a natureza.
A disposição do mobiliário deve possibilitar à criança visualizar o adulto, mas não deixá-la dependente para todas as atividades. O espaço nunca é neutro.
Espaço escolar não se restringe apenas a sala de aula. Ela prolonga-se externamente, devendo ser explorado numa perspectiva pedagógica.