ORGANIZACAO E METODOLOGIA DA EDUCACAO INFANTIL 1

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DAEDUCAÇÃO INFANTIL
SITUAÇÕES DIDÁTICAS VOLTADAS PARA
CRIANÇAS DO ENSINO INFANTIL
Andreane Alves da Silva Bispo - 5309957905
Cyntia Soares de Vasconcelos – 4300070097
Danielle França Barbosa – 5310953771
Lethiele Pereira dos Reis Silva - 5309949081
Thais de Araujo Leal da Silva - 3808644684
Professora EAD – Maria Clotilde Bastos
Professor-tutor a distâcia – Camila de Melo Andriotti
Taguatinga - DF
23 de setembro de 2013

INTRODUÇÃO

Sabemos que na educação infantil professores precisam está preparados para os novos desafios educacionais buscando um melhor método de aprendizagem especialmente com crianças que possuam defict de aprendizagem, necessidades educacionais especiais, dentre outras, diante disso nos mediadores precisamos estarmos sempre renovando nossos currículos afim de que possibilite um meio mais fácil de se alcançar esta aprendizagem, pois para um professor de excelência o mais importante e buscar diversos meios e métodos para proporcionar uma melhor aprendizagem ao aluno tornando assim uma boa aula e bastante construtiva.

Etapa 1:

Foto de 1950 – turma de 3º ano do Colégio Ateneu São Benedito, em Santos.
Nesse retrato pode observar-se que o número de alunos está basicamente equilibrado, ao que se refere ao sexo
(masculino/feminino). Aparentemente conclui-se que existem 12 meninas e 11 meninos na fotografia. As roupas são padronizadas e comportadas não deixando insinuar nem um tipo de sensualidade (meninas – camisa, gravata, saia, meias e sapatos. Meninos – camisa, gravata, shorts, meia e sapatos).
As Crianças estão posicionadas planejadamente e organizadamente separadas meninas e meninos, o que não possibilita que cada um se represente de sua própria forma, esse padrão também não nos permite perceber nenhum tipo de emoção transmitida pelas crianças, que estão todas sérias e em posição padronizada.

Nota-se também a predominância da figura