Organiza O E Metodologia Da Educa O Infantil

CENTRO DE ENSINO INTERAÇÃO
PEDAGOGIA
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
O papel da escola e do professor na perspectiva do desenvolvimento de uma prática de transformação da ação pedagógica

Elinéia Cristiane França lima Dutra
[e-mail]
Luzia Tiago da Rocha Ramos-375343 [e-mail] Lucinéia Muniz Franco-378346 [e-mail] Vanderleia Parede Duarte-391252 [e-mail] Tutor a distancia: Maria Clotilde Bastos
Sidrolândia, 23 de Setembro de 2013.

INTRODUÇÃO

Neste trabalho vamos falar sobre as diferenças do ensino Infantil década de 1950 á 1970 aos ensinos de agora. Vamos falar também do desenvolvimento cognitivo e social da criança, entrevistamos pessoas da década de 1960 e 1990,falamos um pouco das diferenças .

Educação Infantil na década de 1950 á 1970

Educação Infantil Recente

Análise das fotos da Educação Infantil
Através das fotos observamos as mudanças que aconteceram no decorrer dos anos. O número de meninos em proporção as meninas aumentou com o tempo; O tipo de vestimenta também mudou muito, não há uma regra geral e específica, na maioria das vezes se exige apenas o uso da camiseta da instituição de ensino , porém o calçado e a vestimenta inferior
(saia, shorts, calça...) fica a critério da família.
•As crianças já não se organizam tanto para tirar fotos, elas se posicionam como querem e a expressão do rosto na maior parte é feliz diferentemente das fotos mais antigas onde estão todos organizados e sérios.
•Percebemos então o quanto é importante poder resgatar a história da Educação.
•Priorizamos a investigação do passado permitindo compreender os desafios que se coloca na sociedade contemporânea. Analisamos e criticamos, a trajetória histórica da Educação
Infantil, bem como discutimos os avanços e retrocessos respectivos as crianças.

As idéias nucleares presentes nas concepções sobre a relevância da Educação Infantil para o desenvolvimento cognitivo e social da criança.

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