Oralidade e escrita em sala de aula: proposta de didatização do gênero narrativo – histórias de mistério, suspense e terror*

7661 palavras 31 páginas
ORALIDADE E ESCRITA EM SALA DE AULA: proposta de didatização do gênero narrativo – histórias de mistério, suspense e terror*

Amanda Viviane Papi dos Santos
Gleiciele Machado Ferreira
Lilian Adriana Cabral Moreira
Micheli Larissa de Moraes Cassiano
Graduandas do Curso de Letras, licenciatura Português/Inglês, no Centro Universitário Módulo.
Orientador (a): Profª. Ms. Sandra Mitherhofer

RESUMO

Sabe-se que desde 1998, com a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), muita coisa no ensino de Línguas adquiriu novos enfoques, novas visões, novos parâmetros, a serem adaptados a realidade de cada cotidiano escolar, valorizando cada vez mais o meio social do aluno, todo o conhecimento que este já traz consigo ao ingressar na escola. Uma década já se passou desde essa contribuição ao ensino e ainda hoje, na prática escolar, nos deparamos com metodologias tradicionais, há muito tempo, ineficazes no contexto ensino-aprendizagem. É justamente esta dissociação entre teoria e prática que procuramos observar, propondo o desenvolvimento de uma seqüência didática que leve em consideração o trabalho com a oralidade como suporte para o desenvolvimento da escrita, priorizando, especificamente, o trabalho com gêneros textuais. sequdoue procuramos observar, focalizando o desenvolvimento de uma conhecimento que
PALAVRAS – CHAVE: Ensino-aprendizagem. Gêneros textuais. Oralidade-escrita. Seqüência didática.

ABSTRACT

It is know that since 1998, with the publication of the National Curricular Parameters (PCNs), much in the teaching of Languages acquired new approaches, new visions, new parameters to be adapted to everyday reality of each school, increasingly valuing the student social environment, all the knowledge that already brings to enter the school. A decade has already passed since that contribution to the teaching and still in practice school, we confront with traditional methodology that has been

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