NOVA PSICOLOGIA

Lewis Madison Terman (1877-1956) A institucionalização do Q.I
O psicólogo norte americano, Lewis Madison Terman nasceu em 1877, passou sua infância em uma grande fazenda. Aos 26 anos de idade Terman já havia concluído o seu mestrado e participado do programa de psicologia de Hall na Clark University, dirigiu-se então para a filial de Clark a Indiana University, cujo departamento de filosofia era composto por três psicólogos, Willian Bryan, Ernest Lindley e John Bergstrom. Por causa de suas aulas e um relacionamento vasto com psicólogos, Terman desejou torna-se professor de psicologia e da sua própria contribuição para a ciência.
Lindley incentivou Terman a realizar o seu desejo, juntos fizeram um seminário onde Terman abordou sobre “degeneração” e “grandes homens”, com essa abordagem ele entrou em contato com Binet e Galton e começou a criar sua própria obra (Minton, 1988). Terman tinha uma convicção de que a hereditariedade era fator determinante na inteligência, tanto que sua tese de doutorado baseou-se inteiramente na comparação da capacidade física e mental de quatorze meninos pré-adolescentes, separados em “sete lentos” e “sete espertos”.
Terman aos 28 anos não desfrutava de uma saúde plena, pois sofria ataques periódicos de tuberculose, antes mesmo de ir para Clark, como já havia concluído o seu doutorado começo a buscar emprego em cidades de clima mais agradável. Nessa buscar foi superintendente escolar durante 1 ano em San Bernadinho, Califórnia, obteve um cargo na Los Angeles State Normal School como professor de pedagogia e psicologia infantil.
Aos 32 anos Terman recebeu um convite para o grande progresso da sua vida, o qual se reveria a uma vaga de professor em Stanford University, em Palo Alto, que surpreendentemente substituiria seu antigo professor de Indiana, John Bergstrom, o mesmo havia morrido aos 42 anos. Em 1922 Terman, foi chefe do departamento de psicologia, que com a sua contribuição, tornou-se um dos principais do país.
Terman foi