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Leitura e Produção de Textos

O padrão de qualidade da TV merece os melhores intervalos comerciais. Afinal, a gente não pode baixar o nível.

Na publicidade acima, aparentemente há uma gritante incoerência entre o trecho inscrito no quadro e a frase final. A passagem intermediária, no entanto, desfaz a incoerência e torna o texto perfeitamente compreensível. Traduza de maneira mais explícita o sentido dessa passagem intermediária, tentando explicar sua função para criar o sentido.

Ao ler a passagem intermediária, percebe-se que o sentido de dificultando não é negativo e sim positivo. Em vez de “criar dificuldades”, “obstáculos”, dificultar ganha o sentido de alta exigência de padrão de qualidade, já que, para ser veiculado pela TV um comercial precisa corresponder ao mesmo nível de , qualidade dos programas da emissora, o que é difícil.

Leitura - Testes de concurso
Os testes 1 e 2 foram retirados da prova do Concurso Público promovido pela secretaria de Estado da Educação de São Paulo – 1998 – Professor Educação Básica II. 1. Para fazer uma leitura compreensiva e interpretativa, o leitor necessita de conhecimentos: a) gramaticais, linguísticos e de mundo. b) linguísticos, textuais e de mundo. gramaticais, textuais e de mundo. c) gramaticais, linguísticos e textuais. d) linguísticos, metalinguísticos e textuais.

2. Ao ler um texto, é essencial para sua compreensão que sejam: a) ativados conhecimentos prévios que permitam ao leitor fazer as inferências necessárias à prática da leitura. b) inferidos dados de um conhecimento prévio que está no texto. c) vivenciados os conhecimentos que não estão no texto, mas podem ser recuperados. d) encontrados novos conhecimentos que ativem nossa memória. e) ativados esquemas desconhecidos que serão incorporados para novas leituras.

Conhecimento prévio
Os conhecimentos adquiridos fazem parte da memória e inteligência e são utilizados quando necessários na leitura.

Divide-se em três níveis: o