natureza

NATUREZA: OBJETO DE INTERESSE PARA PROFESSORES E CIENTISTAS?
NATURE: OBJECT OF INTEREST FOR PROFESSORS AND SCIENTISTS?
Carolina de Lima A. Belo1
Eliane Brígida Morais Falcão2
Marta Feijó Barroso 3
1

Universidade Federal do Rio de Janeiro / Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, e-mail: [e-mail] 2
Universidade Federal do Rio de Janeiro/ Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, e-mail: [e-mail] 3
Universidade Federal do Rio de Janeiro/ Instituto de Física, e-mail: [e-mail]

Resumo
Se refletirmos sobre as atividades científicas em Ciências Naturais, podemos pensar sobre a relevância ou não de se ter um conceito de natureza. Este trabalho tem por objetivo identificar as representações de natureza de professores de dois institutos (Física e Biologia) de uma universidade pública do Rio de Janeiro, analisar semelhanças e diferenças entre eles e discutir relações com o ensino de ciências. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas e os dados qualitativos analisados pela metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), fundamentado na teoria das Representações Sociais. Foram encontrados quatro DSC no total: 1) Idéia central
“Natureza é o natural” (tudo sem modificação humana); 2) Idéia central “Natureza é tudo”, o natural e o modificado pelo homem); 3) Idéia central “Natureza são fenômenos”; 4) Idéia central
“Natureza é Deus. O conjunto de resultados é uma chamada para o desenvolvimento de reflexões mais sistematizadas sobre a idéia de natureza no mundo cientifico.
Palavras-chave: Natureza, Representações Sociais, Professores, Biologia, Física.
Abstract
If we reflect on the scientific activities in Natural Sciences, we can think about the relevance or not of having a nature concept. This work aims to identify the representations of nature of professors of two institutes (Physical and Biology) of a public university of Rio de Janeiro, to analyze similarities and differences between