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ENSINANDO DIFRAÇÃO PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
Scheila Vicenzi [[e-mail]]
Escola Estadual de Ensino Médio Apolinário Alves dos Santos, Caxias do Sul, RS e
Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Física, UFRGS
Silvio L. S. Cunha [[e-mail]]
Instituto de Física – UFRGS – Caixa Postal 15051
Campus do Vale, 91501-970, Porto Alegre, RS – Brasil
Helena Libardi [[e-mail]]
Departamento de Física e Química, UCS
Francisco Getúlio Vargas, 1130, 95070-560, Caxias do Sul, RS - Brasil
Os fenômenos ondulatórios têm um papel destacado na natureza. São inúmeros os fenômenos da natureza que podem ou necessitam serem descritos por modelos ondulatórios. Algumas categorias de fenômenos ondulatórios foram e são essenciais para a evolução e sustentação da vida sobre a terra e estão presentes na maioria das modernas tecnologias. Entre estes se destacam todos aqueles que se relacionam com a transmissão de informação ou de energia, como o som, a luz, bem como todas as formas de ondas eletromagnéticas. A mecânica quântica tem uma das suas representações fundamentais baseada em um modelo ondulatório. A principal assinatura dos sistemas ondulatórios resulta da propriedade de superposição das ondas, da qual resultam dois dos seus fenômenos mais característicos, a interferência e a difração. Através destes fenômenos é possível entender algumas das propriedades dos instrumentos ópticos, em especial o poder de resolução destes instrumentos.
Na pintura podemos destacar a técnica neo-impressionista do final do século XIX conhecida como pontilhismo, um movimento pós-impressionista surgido na França, que levou os conceitos e os princípios físicos relacionados à formação de imagens ao extremo. Sua característica central é a decomposição tonal mediante minúsculas pinceladas de cores distintas nitidamente separadas
[Pitoresco - 2006]. As bases do pontilhismo encontram-se tanto nas idéias de vários físicos do
Século XIX, especialmente de