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ENSINANDO DIFRAÇÃO PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
Scheila Vicenzi [svicenzi@pop.com.br]
Escola Estadual de Ensino Médio Apolinário Alves dos Santos, Caxias do Sul, RS e
Programa de MestradoProfissional em Ensino de Física, UFRGS
Silvio L. S. Cunha [slsc@if.ufrgs.br]
Instituto de Física – UFRGS – Caixa Postal 15051
Campus do Vale, 91501-970, Porto Alegre, RS – Brasil
Helena Libardi[hlibardi@terra.com.br]
Departamento de Física e Química, UCS
Francisco Getúlio Vargas, 1130, 95070-560, Caxias do Sul, RS - Brasil
Os fenômenos ondulatórios têm um papel destacado na natureza. São inúmerosos fenômenos da
natureza que podem ou necessitam serem descritos por modelos ondulatórios. Algumas categorias
de fenômenos ondulatórios foram e são essenciais para a evolução e sustentação da vidasobre a
terra e estão presentes na maioria das modernas tecnologias. Entre estes se destacam todos aqueles
que se relacionam com a transmissão de informação ou de energia, como o som, a luz, bem comotodas as formas de ondas eletromagnéticas. A mecânica quântica tem uma das suas representações
fundamentais baseada em um modelo ondulatório. A principal assinatura dos sistemas ondulatóriosresulta da propriedade de superposição das ondas, da qual resultam dois dos seus fenômenos mais
característicos, a interferência e a difração. Através destes fenômenos é possível entender algumas
daspropriedades dos instrumentos ópticos, em especial o poder de resolução destes instrumentos.
Na pintura podemos destacar a técnica neo-impressionista do final do século XIX conhecida como
pontilhismo,um movimento pós-impressionista surgido na França, que levou os conceitos e os
princípios físicos relacionados à formação de imagens ao extremo. Sua característica central é a
decomposição tonalmediante minúsculas pinceladas de cores distintas nitidamente separadas
[Pitoresco - 2006]. As bases do pontilhismo encontram-se tanto nas idéias de vários físicos do
Século XIX, especialmente de...
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