Musica

SANTA CATARINA – CHAPECÓ
ENSUPEG
PROFº
ALUNO: Valdino Muller
TEMA: SINTESE DO ARTIGO A INFLUÊNCIA DA LINGUAGEM MUSICAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Denise Luzia de Amorim Ferreira
Terezinha Albuquerque Goes
Cleuza de Oliveira Parangaba
Marlene da Rocha Silva
Olga Maria dos Reis Ferro **

Segue alguns apontamentos referentes o artigo que trás por tema: A INFLUÊNCIA DA LINGUAGEM MUSICAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL, que tem como objetivo apresentar a contribuição ou subsídios da linguagem musical e sua influência no processo e na formação de hábitos e atitudes na Educação Infantil apresentam a importância da pesquisa no ensino-aprendizagem especificamente, a forma que a escola e o professor utilizam a música como elemento condutor para a aprendizagem de crianças em fase de alfabetização de escolas públicas especificamente em Campo Grande/MS. Gostaria de observar alguma contribuição quanto Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil do Ministério de Educação e Cultura (1998) colocado no artigo em questão, que recomenda a iniciação musical na Educação Infantil e dá ênfase à escolha do repertório, como uma das chances que o professor tem de ampliar a visão e a audição do mundo do aluno. Penso antes de prosseguir gostaria de alavancar algumas questões como: O MEC em 1998 aprova uma lei que até hoje 13 anos depois o professor em sala de aula ainda pergunta: como faço para aplicar essa matéria? Como inserir o conteúdo musical para criança? Como fazer isso? O que se observa é que há uma falta de preparo do profissional para trabalhar a nova proposta colocada pela MEC, como demonstra a pesquisa em questão: observamos o discurso, sempre tivemos dificuldades de inserir a música, como um gênero sonoro motivador da aprendizagem, em nosso trabalho didático. Assim, nossas principais indagações são: o que é linguagem musical? A que gênero lingüístico pertence à linguagem musical? Como a linguagem musical pode contribuir na alfabetização das