Monografia psicopedagogia

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FACULDADE METROPOLITANA DA GRANDE RECIFE
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA












PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL: UM DIAGNÓSTICO INTERVENTIVO NUMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL





















Jaboatão dos Guararapes

2009

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FACULDADE METROPOLITANA DA GRANDE RECIFE
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIAPSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL: UM DIAGNÓSTICO INTERVENTIVO NUMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL













Elisiê Carmen Alves Barros

Janaína Maia Gameiro de Moura

Jandira do Nascimento







Jaboatão dos Guararapes – PE2009

AGRADECIMENTOS







Agradecemos à diretora da Escola Cecília Meireles pela oportunidade dada para realização desta observação psicopedagógica e agradecemos em especial à coordenadora da instituição pela disponibilidade e colaboração. Sem esquecer de agradecer à professora Rosângela Nieto pela oportunidade de nos ter direcionado e orientado sobrenossas dúvidas.





































EPÍGRAFE

Sou eu que vou seguir você
Do primeiro rabisco
Até o be-a-bá.
Em todos os desenhos
Coloridos vou estar
A casa, a montanha
Duas nuvens no céu
E um sol a sorrir no papel...
Sou eu que vou ser seu colega
Seus problemas ajudar a resolver
Te acompanhar nas provas
Bimestrais, você vai verSerei, de você, confidente fiel
Se seu pranto molhar meu papel...
Sou eu que vou ser seu amigo
Vou lhe dar abrigo
Se você quiser
Quando surgirem
Seus primeiros raios de mulher
A vida se abrirá
Num feroz carrossel
E você vai rasgar meu papel...
O que está escrito em mim
Comigo ficará guardado
Se lhe dá prazer
A vida segue sempre em frente
O que se há de fazer...
Só peço, àvocê
Um favor, se puder
Não me esqueça
Num canto qualquer...
O CADERNO ( Toquinho)

















DEDICATÓRIA







Dedicamos este trabalho à todos que de alguma maneira contribuíram para a realização desta avaliação psicopedagógica.









































RESUMO



Este estudo se propõe aanalisar as contribuições da Psicopedagogia Institucional no contexto das séries iniciais em uma Instituição de Ensino Fundamental.

Embasado no construtivismo e na motivação necessária ao processo Ensino Aprendizagem/ família, vivenciado pelos estudantes, os mesmos, apresentaram algumas das necessidades básicas verificadas durante a observação na área cognitiva, bem como a importantecontribuição da PsicopEdagogia Institucional que apresentou uma ampla visão teórica das influências básicas no processo cognitivo, bem como um importante papel, agindo de forma preventiva.

A pesquisa em questão diz respeito à intervenção, por conta da ausência dos pais e/ou responsáveis no seu compromisso com seus filhos, em relação ao desempenho na vida escolar.

Vale salientar queeste estudo de caso teve a finalidade de observar a metodologia aplicada do psicopedagogo Institucional como através de sua intervenção contextalizando com a prática educacional.

Assim, não esquecendo o contexto social da área, expressamos a nossa proposta de intervenção no processo Ensino/ Aprendizagem



Palavras chaves: Psicopedagogia Institucional, Educação, Família.SUMÁRIO





1. JUSTIFICATIVA.............................................................................................

2. CARACTERISTICA DA ISNTITUIÇÃO ESCOLAR........................................

3. OBJETIVOS..................................................................................................

1. OBJETIVO...
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