Metodologia ead

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 15 (3719 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 30 de janeiro de 2013
Ler documento completo
Amostra do texto
1

METODOLOGIA DE ENSINO E AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
206-TC-C5

05/2005
Marta de Campos Maia Ana Lúcia Mendonça
Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas FGV-EAESP – analucia@fgvsp.br

Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas FGV-EAESP – mmaia@fgvsp.br

Escola de Administração de Empresas de São Paulo da FundaçãoGetulio Vargas FGV-EAESP – pgoes@fgvsp.br

Paulo Góes

C – Métodos e Tecnologias 5 - Educação Continuada em Geral B - Descrição de Projeto em Andamento Resumo Entre os diversos fatores críticos de sucesso em um curso a distância, dois podem ser considerados como vitais: desenvolvimento de uma pedagogiametodologia baseada na interação dos processos colaborativos, na inovação e na promoção dascapacidades de autonomia do aluno no processo de aprender e pensar e, o desenvolvimento de processos avaliativos das diversas etapas e dos vários agentes do curso. Neste trabalho será apresentada uma síntese da visão teórica que embasou este enfoque, onde se evidencia a importância da metodologia para a efetividade do ensino-aprendizado e para a avaliação de um curso. A seguir apresentaremos osresultados da pesquisa quantitativa sobre metodologia de ensino utilizada e de avaliação de um curso a distância, que orientaram este trabalho. Palavras Chave: Avaliação, EAD, Metodologia de Ensino-Aprendizagem, Tecnologia de Informação e Comunicação. 1. Introdução Aprendizagem é, por excelência, construção; ação e tomada de consciência da coordenação das ações. Na prática pedagógica é importante oprofessor conhecer como ocorre a aprendizagem e ter claro a sua posição. No ensino de Ciências, como no ensino informatizado, existe um consenso de que

2 as atividades experimentais são essenciais para a aprendizagem científica, mas essas atividades devem levar o aluno a ter ações eficazes, modificando suas estruturas e, talvez, até criando uma nova estrutura, sempre a partir de um processo dedesenvolvimento (Moura et al, 2001). A metodologia de ensino-aprendizagem e de avaliação são vitais para o sucesso de um curso a distância. O desenvolvimento de uma metodologia pedagógica que tenha como objetivo repensar o papel do professor e do aluno no processo de ensinar e aprender deve ser constantemente revisado e atualizado. Para que o processo de ensino-aprendizagem, bem como o de avaliação,seja eficaz deve-se levar em consideração o processo de reflexão sobre as experiências individuais de cada participante juntamente com a abordagem teórica das metodologias pedagógicas, as quais conduzirão ao autodesenvolvimento, à aprendizagem colaborativa e às aulas com maior interação entre professor e alunos. O objetivo deste trabalho é analisar os resultados de uma avaliação aplicada aos alunosdo curso GVnext, curso de especialização lato-senso a distância para executivos do Gvnet sobre a metodologia de ensinoaprendizagem e de avaliação.
2. Metodologia de Ensino em EAD

As relações de ensino e aprendizagem são tão antigas quanto a própria humanidade e ao longo da história foram adquirindo cada vez mais importância em dada situação. Porém, o ensino não é restrito à sala de aula e nema escola o único lugar onde a educação acontece, ou a única fonte de aprendizagem. Para ser uma situação de ensino e aprendizagem, de acordo com Piletti (1997), basta que se tenha uma atitude científica diante da realidade e esta postura é a geradora do progresso tecnológico e educacional. As teorias educacionais continuam a evoluir e, na atualidade há uma maior ênfase em processos educacionaisenvolvidos na construção do conhecimento em sala de aula. Este processo, na opinião de Vasconcellos (1995), compreende qualquer espaço físico onde haja interação direta entre professor e aluno, passando pela prática, seleção de conteúdos, posições políticas e ideológicas, transmitindo e recebendo “afetos e valores”. Ensinar é orientar, estimular, relacionar, mais que informar. Mas só orienta...
tracking img