Metodologia ead

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METODOLOGIA DE ENSINO E AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
206-TC-C5

05/2005
Marta de Campos Maia Ana Lúcia Mendonça
Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas FGV-EAESP – [e-mail]

Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas FGV-EAESP – [e-mail]

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Paulo Góes

C – Métodos e Tecnologias 5 - Educação Continuada em Geral B - Descrição de Projeto em Andamento Resumo Entre os diversos fatores críticos de sucesso em um curso a distância, dois podem ser considerados como vitais: desenvolvimento de uma pedagogiametodologia baseada na interação dos processos colaborativos, na inovação e na promoção das capacidades de autonomia do aluno no processo de aprender e pensar e, o desenvolvimento de processos avaliativos das diversas etapas e dos vários agentes do curso. Neste trabalho será apresentada uma síntese da visão teórica que embasou este enfoque, onde se evidencia a importância da metodologia para a efetividade do ensino-aprendizado e para a avaliação de um curso. A seguir apresentaremos os resultados da pesquisa quantitativa sobre metodologia de ensino utilizada e de avaliação de um curso a distância, que orientaram este trabalho. Palavras Chave: Avaliação, EAD, Metodologia de Ensino-Aprendizagem, Tecnologia de Informação e Comunicação. 1. Introdução Aprendizagem é, por excelência, construção; ação e tomada de consciência da coordenação das ações. Na prática pedagógica é importante o professor conhecer como ocorre a aprendizagem e ter claro a sua posição. No ensino de Ciências, como no ensino informatizado, existe um consenso de que

2 as atividades experimentais são essenciais para a aprendizagem científica, mas essas atividades devem levar o aluno a ter ações eficazes, modificando suas estruturas e, talvez, até criando uma nova estrutura, sempre a partir de um processo de