Metodologia de historia.

[pic]ISES – INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PEDAGOGIA

TPEN1A
METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - EAD
Síntese do PCN.

Diane Sposito RA:0913530 Edlaine Carvalho RA:0913573 Flávia da Silva RA: 0912224 Sandra dos Reis RA:0910360

Orientadora: Profª Karina Limonta Vieira

SÃO PAULO - 2012
SUMÁRIO

1 Síntese 03
2 Bibliografia 06

Síntese

A inclusão do PCN de História se justifica pelo fato de que o caráter nacional desse documento acaba servindo também como documento curricular equivalente para todos os estados do país.
O PCN aborda reflexões da importância na área curricular para formar estudantes, com praticas que ajudam e incentivem o desejo pelo conhecimento. São conceitos pertinentes ao saber histórico escolares, os critérios de avaliação considerando a realidade local e as perguntas atuais.
O ensino tradicional não tinha o mesmo propósito que atualmente seja importante, ao decorar os textos se torna assuntos chatos, para isso houve o crescimento povos e culturas que diversificaram, sobre uma nova visão pedagógica.
Os conhecimentos históricos dos alunos ajudam na avaliação de atividades diárias.
Na paisagem humana ou geográfica, envolvem uma metodologia de pesquisa e de organização de novos saberes, levantamento de questões a serem investigada, seleção de informações, observações em campo, comparações entre os dados levantados por pesquisadores. Em um estudo do meio o estudante estabelece outras relações com a produção de novos conhecimentos, envolvendo pesquisas com documentos localizados em contextos vivos e dinâmicos da realidade que deparam a cultura o