Metodologia de Ensino das Artes, dos Jogos e Educação Corporal

Metodologia de Ensino das Artes, dos Jogos e Educação Corporal
Unidade 1 Fundamentos da arte
Definições e História da Arte
Segundo o Dicionário de Termos Artísticos (p.26) arte pode ser definida como ―meio empregado pelo ser humano de maneira a aplicar seu esforço criativo e produzir obras que tenham apreciação estética‖. Arte pode ser compreendida também como ―o conjunto de ideias resultantes da habilidade, da imaginação e invenção do ser humano.‖ (GRIMSHAW, 1998). O termo arte designa ainda o conjunto de obras artísticas de um país, povo ou época.
A arte pode emocionar, intrigar e ensinar. Vejamos alguns exemplos relacionados a esses sentimentos. O primeiro caso pode ocorrer se houver a compreensão do contexto em que a obra foi realizada, sua importância e o significado emocional que a obra traz consigo. Isso pode ser visualizado por meio da obra intitulada ―Guernica‖ de Pablo Picasso (1881-1973). Esta obra denuncia as barbaridades presentes em uma guerra civil e provoca sentimentos como revolta e tristeza nas pessoas que a apreciam.
No segundo caso, a arte pode intrigar quando sugere às pessoas várias interpretações. Isso pode ser observado na famosa obra de Leonardo da Vinci (1452-1519): ―Mona Lisa‖ (ou Gioconda) – por meio de seu sorriso.
No terceiro caso, a arte pode ensinar quando apresenta imagens históricas, temas sociais e até mesmo o contexto em que foi concebida. Isso fica evidente na obra ―Os Retirantes‖ de Cândido
Portinari (1903-1962). Esta obra denuncia uma triste realidade social.
Assim podemos afirmar que a arte permite ao artista mostrar o seu olhar e a sua leitura de mundo. A arte pode ser compreendida também como a articulação do fazer, do representar e do exprimir.
(FERRAZ & FUSARI, 1993).
Segundo essas autoras, num contexto histórico-social que envolve o artista, a obra de arte, os difusores (meios) comunicacionais e o público, a arte apresenta-se como produção, trabalho e construção. Neste contexto, a arte é vista