Mestre

A GESTÃO DO TRABALHO DOCENTE: um estudo sobre a formação superior no Estado do Pará

Marcelo Augusto Vilaça de Lima1

RESUMO:Este artigo foi um desmembramento da dissertação de mestrado em Gestão e Desenvolvimento Regional e tem como objetivo básico analisar a formação superior dispensada no estado do Pará, mas especificamente no município de Capanema ofertado por uma instituição de ensino superior no formato modular. Utilizou-se como método, a pesquisa de campo por meio de questionários entregues a 80 egressos do curso de pedagogia dos anos de 2002, 2004 e 2007. Verifica-se que os cursos de ensino superior, ofertados na região, centram-se no pólo epistêmico do modelo de formação de Fabre que enfatizam a preocupação com os conteúdos durante o processo de formação e discriminam o pólo psicológico do referido modelo. Conclui-se que a formação superior docente na região busca se respaldar na construção efetiva de conhecimentos e na ligação prática com o mercado de trabalho o que confirma modelos de formação superior que destinam-se a um profissional competente e instrumentalizado para assumir a profissão diante as exigências mercadológicas.

Palavras-Chave: Trabalho Docente. Formação. Ensino Superior

ABSTRACT: This article was a break-up of master's dissertation in management and regional development and aims at basic look at the higher education dispensed in the State of Pará, but specifically in the municipality of Capanema provided by an institution of higher education in modular format. Used as method, field research through questionnaires delivered 80 egressos course pedagogy years 2002, 2004 and 2007. It appears that the higher education courses offered in the region, focuses on training model epistêmico of Fabre that emphasize the concern about the contents during the process of training and discriminate against psychological side of that model. It is concluded that the higher education faculty in the region search help in building effective