mediação

MEDIAÇÃO: AÇÃO HUMANA QUE CONSTRÓI HUMANOS, UMA CONTRIBUIÇÃO DE VYGOTSKY

Alicéia A. Silva1
Laura Helena Pires D’Amico
Luíza Batistella
Rozenilda B. Oliveira
Thiara Baicere
Yoná Souza

RESUMO
O presente artigo tem como tema central o conceito de atividade mediada e os seus elementos, sustentáculos para compreensão das concepções acerca do desenvolvimento e aprendizagem humana. Visa ampliar nossos conhecimentos, reiterando o valor, a profundidade e a fecundidade da teoria de Vygotsky no campo da educação e psicologia. A metodologia escolhida para fins investigativos partirá necessariamente de uma postura cujo pressuposto fundamental é a relação do indivíduo como um ser social, caracterizado pelo movimento do pensamento através da materialidade historicamente definida.
Para viabilizá-lo procedeu-se um levantamento bibliográfico abrangendo obras, artigo em periódicos indexados de reconhecida importância na área, que forneceram subsídios para confecção desse artigo, acredita-se que o resultado da pesquisa empreendida fornece dados importantes e representativos para o tema proposto.

Palavras-chave: Mediação. Instrumentos. Psicologia.

Para melhor compreender a importância dos conceitos vigotskyanos para a educação e psicologia, faz-se necessário, captar suas particularidades e a forma como entendia o indivíduo. Pode-se dizer que sua produção escrita foi vasta para uma vida breve, contribuindo de maneira singular e requintada. Seu trabalho é fortemente influenciado pelas idéias de Marx e Engels, pela dialética de Hegel, pelo evolucionismo de Darwin, pela filosofia de Espinosa e pelas idéias de Pierre Janet, entre outros pensadores, Molon (1995). No transcorrer dos seus estudos ressaltou a importância de compreendermos o ser humano como um ser social e histórico. Rejeitou tanto as teorias inatistas, que apregoavam o indivíduo desde o nascer detentor das