Matematica nas empresas

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O processo ensino-aprendizagem da Matemática no Ensino Superior deve levar em
consideração não só a formação científica do aluno, mas principalmente, ressaltar as
contextualizações possíveis entrea Matemática e as disciplinas específicas de cada
curso. A Contabilidade e a Matemática são essenciais ao desenvolvimento
profissional. Dessa forma, propõe-se estabelecer uma abordageminterdisciplinar
entre essas disciplinas, visando a uma aplicação prática da análise
custo/volume/lucro no ensino de funções polinomiais do 1° grau. Pretende-se
despertar alunos e pesquisadores para as conexõesexistentes entre as disciplinas
analisadas e as possibilidades de aplicação dos conceitos apresentados nas
atividades empresariais. Como metodologia realizou-se uma pesquisa bibliográfica
sobre ostemas abordados para fundamentação teórica do estudo de caso
apresentado posteriormente. Nesse estudo, fez-se um paralelo entre a visão contábil
e a visão matemática, resultando na aceitação dahipótese de que a Matemática
pode utilizar-se da Contabilidade a fim de obter êxito no processo de ensinoaprendizagem
adequando o conhecimento teórico-prático às expectativas do
discente.PALAVRAS-CHAVE: Ensino-aprendizagem; Interdisciplinaridade; Funções; Custos.
1 INTRODUÇÃO
Atualmente, o objetivo dos cursos de graduação fundamenta-se em prover ao
estudante conhecimentos teóricos que possamser aplicados nas suas atividades
profissionais. E para isso é necessário que as disciplinas que compõem a grade
curricular do curso sejam complementares e possuam aplicação prática.
Dentre asvárias disciplinas oferecidas nos cursos de graduação em Administração
de Empresas e Ciências Contábeis, existem duas áreas necessárias e
imprescindíveis a todo profissional, seja para atuação em negóciosde terceiros,
empresas ou para administrar as finanças pessoais. Essas duas áreas são a
Matemática e a Contabilidade.
A Contabilidade e a Matemática são duas ciências que evoluíram desde a...
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