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Química e Sociedade

Saberes Populares e Ensino de Ciências: Possibilidades para um Trabalho Interdisciplinar

Neste trabalho, apresentamos uma proposta de ensino de ciências que possa servir de orientação a professores, principalmente os de Química, na realização de práticas pedagógicas que busquem a inter-relação entre os saberes populares e os saberes formais ensinados na escola. Trabalhamos com uma abordagem temática, que possibilita a interdisciplinaridade e a contextualização. A proposta de ensino foi desenvolvida como um material paradidático que inter-relaciona os saberes populares inerentes na cultura popular da tecelagem mineira, no tear de quatro pedais, e saberes científicos a serem ensinados na escola. saber popular, tecelagem manual, material paradidático

Maria Stela da Costa Gondim e Gerson de Souza Mól

Recebido em 15/09/08, aceito em 21/10/08

3 ração dos currículos e da postura quais o conhecimento do mundo natucrítica em relação à ciência ocidental ral de outras culturas é construído” (p. moderna. 65, tradução e grifo nossos). Pomeroy (1994) Nessa perspectiapresenta algumas va, desenvolvemos Desenvolvemos uma estratégias para a uma proposta de proposta de ensino que educação científica: ensino que possa possa servir de orientação explorar as inter-reservir de orientaa professores na realização lações entre ciência, ção a professores, de práticas pedagógicas tecnologia e sociedaprincipalmente os que busquem a interde dentro do contexto de Química, na rerelação entre os saberes de vida dos estudanalização de práticas populares e os saberes tes; utilizar recursos pedagógicas que formais ensinados na locais e problemas busquem a interescola. locais para as problerelação entre os matizações; utilizar saberes populares textos que abordem narrativas de e os saberes formais ensinados na descobertas científicas para desescola. Em nosso caso, escolhemos mistificar a idéia de ciência pronta como cultura popular a tecelagem e acabada; “desenvolver