Lutar com palavras - fuchamento

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A PARÁFASE

“A paráfrase acontece sempre que recorremos ao procedimento de voltar a dizer o que foi dito antes, porém, com outras palavras, como se quiséssemos traduzir o enun-ciado,ou explicá-lo melhor, para deixar o conteúdo mais transparente, sem perder, no entanto, sua originalidade conceitual.”

“A paráfrase é portanto, uma operação de reformulação, de dizer o mesmo de outro jeito. È umrecurso bastante comum nos textos explicativos, ou naqueles com função didática, nos quais há, obviamente, um interesse particular na compreensão dos pontos abordados.”
(P. 62)

“A paráfrase constitui, assim, um recurso reiterativo bastante significativo, pois propicia clarificação de um conceito, de uma informação, de uma ideia por meio de uma nova formulação desses itens.Constitui um recurso coesivo, isto é, promove a ligação entre dois segmentos textuais, uma vez que alguma coisa é dita outra vez, em outro ponto do texto, embora com palavras diferentes..”
(P. 63)

O PARALELISMO

“O Paralelismo é um recurso muito ligado a coordenação de segmentos que a-presentam valores sintáticos idênticos, o que nos leva a prever que os elementos coor-denados entre si apresentema mesma estrutura gramatical.O paralelismo não constitui propriamente uma regra gramatical rígida.”
(P. 63)

RECURSOS DA SUBSTITUIÇÃO

“As línguas dispõem de diferentes recursos pelos quais podemos voltar a referir ou a predicar o mesmo, sem que seja necessário usar, ao pé da letra, as mesmas pala-vras. ”
“Assim é possível substituir uma palavra por um pronome, por um advérbio, ou poruma outra palavra que lhe seja semântica ou textualmente equivalente.”

(P. 86)
A SUBSTITUIÇÃO GRAMATICAL

“Sobressai, assim, nesse cenário, a grande função textual dos pronomes: fun-
cionar como elementos de substituição, como elementos que asseguram a cadeia refe-rencial do texto.”

(P. 87)

“ Prender-se à nomenclatura que têm esses recursos não tem importância no momento. O queimporta agora é tomar consciência de que o procedimento da substitu-ição pronominal é um recurso altamente frequente em nossa interações verbais, faladas e escritas e que decidir por substituir ou não uma palavra por um pronome requer s competência de saber avaliar seus efeitos. Com uma substituição o texto pode ficar mais conciso, mais enxuto, ou, ao contrário, pode ficar menos claro e mais sujeito aambiguidades OUA interpretações dúbias.”

(P. 88)

“Fica evidente, assim, que significa muito pouco saber reconhecer as muitas substituições dos tipos de pronome, saber que nomes eles têm, por exemplo, se não sabemos que função eles desempenham na construção do texto e que restrições de uso eles impõem á sua sequencia.”

(P. 89)

“Acontece que, retirada a frase do texto, não se podeprever se, na sequencia desse texto, a substituição seria adequada ou não se pode prever se na, sequencia desse texto, a substituição seria adequada ou não. Ou seja, somente na cadeia de texto é que podemos decidir sobre o que é mais adequado, sobre o que deixa o trecho mais claro: se substituir a palavra por um pronome, por um sinônimo ou, simplesmente, repeti-la. Fora do texto, quase tudo éadequado. Ou melhor, quase tudo são apenas conjeturas. No texto é que as coisas se submetem a regularidades e restrições.”

(P. 89 e 90)

“Não existe texto se gramática nem existe gramática que não seja para que os textos sejam possíveis, O que ainda falta, não apenas na escola, mas em todos nós que, por vezes, a pressionamos tanto que em torno dessas faltas questões, é uma exploração textualda gramática, o que significa dizer um estudo de como as categorias e as regras gramaticais devem ocorrer nos textos para que eles resultem bem construídos.”
“A substituição de uma palavra por um pronome ou por um advérbio constitui o que vimos aqui chamando de substituição gramatical.”

(P. 90)

“Evidentemente, não apenas os pronomes pessoais podem entrar em nexos coesivos com seus...
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