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FACULDADE NOSSA SENHORA DE LOURDES - FNSL
LUCICLEIDE VIEIRA SIRINO

PROJETO: Valores como fonte geradora de segurança, dignidade e evolução social




PORTO SEGURO
2013
1-IDENTIFICAÇÃO

Escola Municipal Novo Triunfo

2-DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA EMPRESA

Escola Municipal. Novo Triunfo, situada à Rua 21, Qd 07 nº 09 no Bairro Vila Vitória no município de Porto Seguro Bahia.Atende 121 alunos, Educação Infantil, Ensino Fundamental I e classes especiais. Os alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental I, possuem um perfil sócio-econômico bem diversificado, a maioria dos alunos fazem parte de famílias com renda mínima, 50% dependem de programas do governo. A comunidade tem grande envolvimento com drogas e violência. Os alunos da Educação Especial pertencem adiferentes bairros da cidade com níveis e costumes diferenciados. A escola possui uma boa estrutura física, esta construída em um área aproximadamente de 2000m2. A escola é mantida pela Secretária Municipal de Educação com materiais didáticos, merenda escolar, gás e transporte para os alunos especiais.

3-DADOS DO RESPONSÁVEL PELO ESTÁGIO

Orientador: Everaldo Lauritzen Lucena Filho, Psicólogo pelaUFPB, Psicopedagogo pelas Faculdades Integradas de Patos, Especialista em Educação, Desenvolvimento e Políticas Públicas pela FNSL e Mestre em Educação pela ULHT de Lisboa- Portugal.

Supervisor: Elenilce Machado Pontes, Pedagoga e Pós em Gestão. Atuando como Diretora e coordenadora da Escola Municipal Novo Triunfo.

4-TEMA
Valores como fonte geradora de segurança, dignidade e evolução social5-PROBLEMA

Como resgatar Valores sociais, éticos e morais, na escola no sentido de construir uma cultura de Paz?

A educação moral, segundo Puig apud Trevisol, (1998, p.150), não é tão só um meio de adaptação social ou de aquisição de hábitos virtuosos; também não é apenas o desenvolvimento do juízo moral ou o descobrimento dos próprios valores. A educação moral

[...] é uma tarefacomplexa que os seres humanos realizam com a ajuda dos seus companheiros e dos adultos para elaborar aquelas estruturas de sua personalidade que lhe permitirão integrar-se de maneira crítica ao seu meio sociocultural. É um processo, portanto, de elaboração de formas de vida e de maneiras de ser que não são dadas totalmente de antemão, nem aparecem graças ao amadurecimento de disposições prévias,mas que também não surgem por acaso. É um processo de construção em que intervêm elementos socioculturais preexistentes, que traçam um caminho para o indivíduo, mas é também um processo em que cada indivíduo intervém de modo responsável, autônomo e criativo. Puig apud Trevisol, (1998, p.150).

Os pais repassam para a escola os deveres que lhe pertencem, retirando de si a responsabilidade, deformar seus filhos em homens capazes de distinguir o certo do errado, seres justos, com os outros e consigo mesmo. A cada dia esta mais difícil conviver em um mundo tão desigual, onde o rico tem tudo e o pobre não tem nada. Os pais vivem com esses conflitos todos os dias tendo que alimentar e educar seus filhos, que não entendem o porquê de não ter aquele tênis tão legal que ele viu na TV. Entãopara conseguir muitos passam por cima de tudo e todos para poder ter seu “tênis”, sem se dar conta que seus valores estão sendo violados por si mesmo. O papel desse resgate de valores é então realizado na maioria das vezes pela escola que é o lugar de construção e reconstrução de conhecimentos, de convivência coletiva, social e de vivência de valores. Compreender essa dinâmica sintetiza uma apostaem um futuro e em cidadãos diferenciados.

6-OBJETIVO GERAL

Proporcionar reflexão sobre os valores, como forma de posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.

7-OBJETIVO ESPECÍFICOS

* Conceituar os valores;
* Envolver os alunos em ações onde promova...
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