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FUNDAÇÃO VISCONDE DE CAIRU
CEPPEV – CENTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA VISCONDE DE CAIRU
INTELIGENCIOLOGIA

Educadora: Karen Sasaki
Educando: Rita de Cássia Ramos Duarte
Data: 04/07/2011ANÁLISE DO TEXTO

TEORIAS DA INTELIGÊNCIA

BARRICHELO, Fernando.Inteligência em questão. Disponível em: < htp:/www.parasabermais.nom,br>. Acesso em: 29 mar. 2004



A partir do século XIX,váriosestudiosos tinham como objetivo fazer comparação de inteligência das pessoas.para tal era necessário descrições quantitativas de características dos indivíduos.tais medidas eram necessárias,por serem aconseqüência da postura ciêntifica ,acerca do mundo.Cuja a suposição básica era fomentada ,na suposição de que qualquer coisa que existe,nunca determinada quantidade pode ser medida.
Para o inglêsFrancis Galton,em 1869 que tinha como inspiraçãoa idéia da hereditariedade,fez comparações com membros de família e Linhares para pesquisar e entender as diferenças individuais.Em seguida diante dosdados esatísticos,Galton passou a argumentar que a inteligência era uma capacidade natural herdada,que segundo a lei,uma lei natural do desvio em relação a uma média,como se fosse uma curva normal,e quenão tinha relação diferentes condições tendo como exemplo a educação.
Diante de tais estudos e pesquisas a média de inteligência passou a ser dividida em 14 classes;subdivididas acima da média até ainteligência extraordinária,outras variavam imbecilidade extrema.Devido a essas porcentagens,era possível saber a quantidade de pessoas que se enquadravam em cada faixa.Posteriormente Galton chegou aconclusão de que o fator de hereditariedade não garantia a afirmação do perfil e de distribuição de inteligência.
Alguns anos depois na França,em 1905.Alfred Binet & Theodore Simon,realizaram asprimeiras pesquisas em escalas do desenvolvimento mental e ambos receberam o crédito pelo desenvolvimento desses primeiros testes de inteligência sensíveis ás diferenças de idade entre crianças.Assim...
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