Linguagem

INTRODUÇÃO
As tecnologias, como se sabe, disponibilizam as informações em tempo mais rápido e atual que a escola , essa nova realidade exigiu , entre outros aspectos, um repensar sobre a formação e a atuação dos professores que atendem à demanda infanto-juvenil, dado o desafio de educar crianças e jovens para a sociedade tecnológica em que vivem.Dessa forma , é primordial ao professor repensar suas atitudes e concepções teóricas de forma a conseguir ser de fato, um educador que possa fazer a diferença no mundo de hoje.Os nossos objetivos são:
O desafio que se apresenta nesse contexto histórico é a revisão das praticas pedagógicas de modo que possibilitem a alfabetização de crianças e adultos como exercício de cidadania.
Alfabetizar crianças e adultos deve ser mais que ensiná-los a decifrar o código das letras ou simplesmente traça-las, devemos auxiliá-los a compreender que, por trás das letras , há significados e que podem usar sua linguagem para melhorar de vida, para crescer..Alfabetizar, sem dúvida , é abrir oportunidades e deve ser uma ação responsável , que exige comprometimento , estudo e atualização constante.A importância da construção desta PA para a nossa formação é de grande valia, porque entendemos que

a formação de um bom leitor, de um bom leitor de palavra e de um bom leitor do mundo deve ser o principal objetivo do ensino fundamental, pois aquele que bem interpreta a palavra , bem interpretara as coisas e os fatos do mundo , e assim melhor condição terá para no mundo viver bem.E que à aquisição de linguagem é um dos temas estudados na psicolinguística e se divide em três áreas principais: a aquisição da língua materna, isto é, a aquisição da fala pela criança em seus primeiros anos de vida; a aquisição de segunda língua, seja em ambiente natural no qual a língua é falada, seja em ambiente de sala de aula, como língua estrangeira; e a aquisição da escrita.Trataremos, das principais correntes teóricas que buscam explicar como a aquisição