LINGUAGEM E FONOAUDIOLOGIA EM PSICOPEDAGOGIA

LINGUAGEM E FONOAUDIOLOGIA EM PSICOPEDAGOGIA

ADRIANA SANTOS MOREIRA GONÇALVES

COTIA
2014

Matrícula: 596273 Nome: Adriana Santos Moreira Gonçalves
E-mail: [e-mail] Curso: Psicopedagogia
Tutora: Benedita D. P. da R. Camargo Cidade: Cotia Polo: ITC- Cotia SP
AVALIAÇÃO FORMATIVA 1
LINGUAGEM E FONOAUDIOLOGIA EM PSICOPEDAGOGIA
TEMA 4: GAGUEIRA FISIOLOGICA
A fala é uma característica que difere os seres humanos. Qualquer problema relacionado a ela pode dificultar a comunicação e, com o tempo abalar o emocional da criança e adulto.
Portanto, o encaminhamento para o fonoaudiólogo deve ser o mais precoce possível. Mas um grande erro tem ocorrido e trazido prejuízo ao desenvolvimento do pequeno.
A maior parte dos pediatras não encaminham a criança com alteração no desenvolvimento de linguagem no período adequado. Metade das crianças com atraso na fala ao 24-30 meses pode apresentar atraso severo e um atraso no desenvolvimento da fala pode causar mais tarde uma dificuldade no convívio com outras crianças, na escola, sendo alvo de constrangimento já que é percebida pela sua dificuldade.
A comunicação, isto é, a fala permite uma maior liberdade onde a criança planeja e orienta ações, expressa seus sentimentos diminuindo assim sua impulsividade e agressividade.
Os casos mais sérios de alteração de fala principalmente com dificuldade de interação ou patologia mais grave são detectados e encaminhados mais precocemente. Já os distúrbios mais simples e comuns, como um atraso do desenvolvimento da fala ou distúrbio fonológico tem sido encaminhado com três ou mais, tornando a terapia mais demorada.
Mesmo entre os pediatras mais experientes é comum que a consulta tenha como objetivo a doença e não a preocupação com questões básicas de desenvolvimento da criança, como fala, que podem ser tão prejudiciais quanto qualquer outro problema de saúde.