Lingua portuguesa

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Oficina Língua Portuguesa III - Parte I Autora Profª. Márcia Arouca

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Oficina de Língua Portuguesa III - resumo e resenha

Sumário
AULA 1: Resumo e resenha (2 horas/aula). AULA 2: Definição de resumo, condições de produção e exercícios (2 horas/aula). AULA 3 : Procedimentos de sumarização, apagamento e exercícios (2 horas/aula). AULA 4: Procedimentos de sumarização,generalização e exercícios (2 horas/aulas). AULA 5: Procedimentos de sumarização, referência ao autor do texto-fonte, contexto de produção e exercícios (2 horas/aula). AULA 6: Gêneros textuais: resumo e resenha (1 hora/aula). AULA 7: Características do gênero resenha (1 hora/aula). AULAS 8 e 9: Exercícios sobre características da resenha em texto já trabalhado e em texto novo (3 horas/aula). AULA10: Presença da “voz” do resenhador e da “voz” do autor do texto (2 horas/aula). AULA 11: Exercícios de fixação: a) análise de resenhas: título, assunto, referência ao autor da obra resenhada e citações; b) análise de resenhas: seleção linguística de verbos e definição de objetivo da resenha (2 horas/aula). AULAS 12 e 13: Macroestrutura da resenha: introdução, desenvolvimento e conclusão (2horas/ aula). AULAS 14 e 15: Macroestrutura da resenha – exercícios de resumo e resenha (3 horas/aula). AULAS 16 e 17: Recursos de organização textual de resenhas (3 horas/aula). AULA 18: Operações de referência ao autor do texto-fonte (estabelecimento da ponte entre a resenha e a obra resenhada) (1 hora/aula). AULA 19: Mecanismos de introdução de relações da obra resenhada com outras obras – citaçãode outros autores que corroborem com a avaliação do resenhista (1 hora/aula). AULA 20: Coesão e coerência – organizadores textuais (1 hora/aula).

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Introdução
Caro(a) aluno(a), Você já cursou ou conhece as oficinas de Língua Portuguesa I e II? A oficina de Língua Portuguesa I traz uma revisão dos principais conteúdos de ortografia e gramática tratados no ensino médio. As oficinasde Língua Portuguesa II e esta têm como objetivo melhorar a sua competência de leitor de textos científicos e técnicos. Na oficina de LP II, você aprendeu a fazer anotações e fichamentos. Esta oficina – Língua Portuguesa III – dá continuidade a anterior e com ela você aprende a fazer resumos e resenhas. Claro que é melhor seguir a ordem proposta, mas as oficinas são independentes e poderão sercursadas segundo o seu interesse. O importante é que você aprenda com elas e aperfeiçoe a sua condição de leitor.

Aula I - Resumo e Resenha

Objetivo: Apontar as condições para a produção de texto: quem (produtor do texto), para quem (leitor) e para quê (objetivo do texto).
Ler um texto implica desvendar diversos aspectos que o compõem, de sua estrutura à organização da linguagem que o autorempregou. Há textos de diversos tipos: alguns contam histórias, defendem posicionamentos; outros explicam determinados fatos ou fenômenos, e outros, ainda, informam sobre outro texto. Você começará sua experiência com a leitura sistematizada de textos que informam o conteúdo de outro texto, chamado de texto-fonte.

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1 Leia os textos

Texto 1
Desenvolvimento sustentável MarinaCeccato Mendes

O atual modelo de crescimento econômico gerou enormes desequilíbrios; se, por um lado, nunca houve tanta riqueza e fartura no mundo, por outro lado, a miséria, a degradação ambiental e a poluição aumentam dia a dia. Diante dessa constatação, surge a ideia de Desenvolvimento Sustentável (DS), buscando conciliar o desenvolvimento econômico com a preservação ambiental e, ainda, ao fim dapobreza no mundo. As pessoas que trabalham na Agenda 21 escreveram a seguinte frase: “A humanidade de hoje tem a habilidade de desenvolver-se de uma forma sustentável, entretanto é preciso garantir as necessidades do presente sem comprometer as habilidades das futuras gerações em encontrar suas próprias necessidades”. Essa frase toda pode ser resumida em poucas e simples palavras: desenvolver...
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