Liderança

PÓS – FAM – FACULDADE MONTENEGRO
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL
PÓS GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA E HISTÓRIA

JAYMIRA SOARES DA SILVA

AS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS A SERVIÇO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NA DISCIPINA DE HISTÓRIA:
A tecnologia como ferramenta educacional no ensino de história

Monsenhor Tabosa
2011
JAYMIRA SOARES DA SILVA

AS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS A SERVIÇO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NA DISCIPINA DE HISTÓRIA:
A tecnologia como ferramenta educacional no ensino de história

Artigo apresentado ao curso de Pós Graduação em Geografia e História da Faculdade Montenegro – Instituto de Educação Superior do Brasil, como requisito para obtenção de título de especialista em Geografia e História.

Orientador: João Paulo Portela

Monsenhor Tabosa
2011
RESUMO

Este artigo tem como objetivo fazer uma investigação sobre as tecnologias educacionais a serviço do processo ensino aprendizagem na disciplina de história: Compreendendo a tecnologia como ferramenta educacional no ensino de história. Os sujeitos da investigação foram os professores e alunos que atuam na disciplina em questão na EEFM Gov. Adauto Bezerra. Ao longo deste artigo foram focalizados os assuntos referentes às tecnologias na educação, inserção das tecnologias no ensino de História e a formação dos professores para esta disciplina. O cenário das tecnologias na educação revela um grande desafio para os educadores, pois esse processo ainda se encontra no início. Neste século XXI as tecnologias estão impactando cada vez mais a vida moderna com seus reflexos na educação. Neste cenário de mudanças, há necessidade de repensar o papel da escola, pois se percebe que o modelo tradicional já não atende às demandas. Neste contexto, o professor precisa saber utilizar as tecnologias em sua prática docente, não somente como recurso didático, mas