Libras

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA

Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS

ANA PAULA DOS SANTOS VIEIRA – RA 371323
LETICIA QUINTANA RODRIGUES – RA371374
MARIA APARECIDA DOS SANTOS LIMA– RA 371389
NAOR DE BARROS SILVEIRA – RA 371399
TAMIRIS ESLOBODENGO – RA 371421

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor à distância Renata Manfrin Schmidt.

SANTO ANASTÁCIO 2012

Objetivo da ATPS: Construção de um Relatório sobre a Língua Brasileira de Sinais.

ETAPA 1
Surdez
A vida dos surdos está profundamente marcada pelo mundo ouvinte, tanto no seio familiar como no escolar. Seu povo, língua e cultura têm sido apagados e silenciados, e os relatos históricos mostram as marcas e heranças desse processo social discriminatório e excludente. Mas é verdade também que há ouvintes parceiros da causa surda, mas se encontram em uma situação de despreparo, pois além do desafio educacional em si, há que se lidar com a falta de conhecimento na língua de sinais: a Libras. O cenário, de uma forma geral, está despreparado em diversos âmbitos: falta de contextos e profissionais preparados para o ensino da Libras, carência de referencial teórico, falta de materiais e subsídios didático –pedagógicos.
É partindo desta realidade, a que se busca é promover um espaço dentro da sociedade e do ensino de Libras e da cultura surda para professores ouvintes ,que não dispõem de conhecimento da língua de sinais para ajudar eventuais alunos surdos ,em contextos educacionais ,e no ensino das disciplinas do currículo escolar. Os professores, por sua vez, raramente sabem ou conhecem a LIBRAS. Então a educação dos surdos, dado a barreira lingüística, tem sempre sido deixada em último plano, pois os