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CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE |
Curso: Pedagogia | Série: 2º | Disciplina: Psicologia de educação |
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CONCEITUAÇÃO |
1 | Apresente uma definição de “Desenvolvimento Humano”O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico. O desenvolvimento mental é uma construção contínua, que se caracteriza pelo aparecimentogradativo de estruturas mentais. Estas são formas de organização da atividade mental que se vão aperfeiçoando e solidificando até o momento em que todas elas, estando plenamente desenvolvidos caracterização um estado de equilíbrio superior quanto aos aspectos da inteligência, vida afetiva e relações sociais. |
2 | Aponte os fatores que influenciam o “Desenvolvimento Humano”Vários fatores influenciamos aspectos do desenvolvimento. São ele: * Hereditariedade: a carga genética estabelece o potencial do indivíduo, que pode ou não se desenvolver-se. * Crescimento orgânico: refere-se ao aspecto físico. O aumento de altura e a estabilização do esqueleto permitem ao individuo comportamentos e um domínio do mundo que antes não existiam. * Maturação neura-fisiológica: é o que torna possíveldeterminado padrão de comportamento. * Meio: O conjunto de influências e estimulação ambientais que altera os padrões de comportamento do indivíduo. |
3 | Apresente os principais aspectos do “Desenvolvimento Humano”-Aspecto físico-motor: diz respeito ao crescimento orgânico, à maturação fisiológica, às capacidades de exercício do corpo e manipulação dos objetos. -Aspecto intelectual: capacidade depensamento, de raciocínio. -Aspecto afetivo-emocional: está relacionado a maneira como o indivíduo internaliza suas experiências. -Aspecto social: está relacionado ao modo como o indivíduo se comporta em situações em que outras pessoas estão presentes. |
4 | Justifique a importância doconhecimento do “Desenvolvimento Humano” para a educação.O desenvolvimento humano é importante para educação porque abrange a parte mais importante que é o psicológico mental, a motivação que uma criança ou jovem que está precisando muitas vezes a criança não se desenvolve como os outros e necessita de um acompanhamento para desenvolver o modo de se expressar, agir, brincar, o desenvolvimento humano tambémé importante de forma geral, podemos dizer que ele age no distúrbios, inibições e interrupções do processo de crescimento que a criança venha desenvolver e integrar a teoria de amadurecimento ao que se refere ao mundo adulto. |

Quadro Síntese
TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES | BEHAVIORISMO | PSICOGÊNESE | SOCIOINTERACIONISMO |
A – Nome da teoria | Comportamentalista | Desenvolvimento humano |Sócio-Histórica |
B – Autor principal | John Broadus Watson | Jean Piaget | Lev Semenovich Vigotski |
C- Foco principal do estudo | Comportamento | A evolução do desenvolvimento cognitivo | A relação entre as pessoas na sociedade |
D – Concepção quanto ao(s) elemento(s) que mais influencia(m) o desenvolvimento humano | A aprendizagem é resultado do pressuposto de que o ambiente e aexperiência são determinantes do comportamento | Estuda o desenvolvimento a partir do aspecto afetivo-emocional, isto é, do desenvolvimento da sexualidade. Jean Piaget enfatiza o desenvolvimento intelectual | A interação socialista, a relação do indivíduo com o mundo mediada pelo outro que orienta no processo da cultura, que se dá pela aprendizagem e também pelo ensino, outro instrumento é a linguagem, afala acompanha as ações |
E – Fonte de conhecimento para o homem | A análise experimental do comportamento, onde se encontra: comportamento operante, comportamento respondente, reforçamento, extinção, punição, controle de estímulos, discriminação e generalização | É guiado pela busca do equilíbrio entre as necessidades biológicas fundamentais de sobrevivência e as agressões ou restrições...
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