libras

PEDAGOGIA
2º SEMESTRE
SUMARIO

INTRODUÇÃO 2
CULTURA SURDA 2
SURDOS-MUDOS 3
LEI N°10.436. DE 24 DE ABRIL DE 2002. 4
COMUNICAÇÃO 5
COMUNICAÇÃO 6
COMUNICAÇÃO 7
COMUNICAÇÃO 8
CONCLUSÃO 9
BIBLIOGRAFIA 10

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INTRODUÇÃO
Este trabalho procura analisar criticamente a relação entre a surdez , a linguagem e cultura na prática docente. Atualmente o Brasil depara – se com um novo paradigma o da inclusão social dos portadores de necessidades especiais na busca de uma escola para todo , sem separações de sexo, raça, classe social para uma abordagem de educação inclusiva que esta aberta para acolher as diferenças. Isso significa atentar para as mudanças e diferenças dessa forma a inclusão torna – se um direito adiquirido no cenário brasileiro.
O surdo percebe o mundo de forma diferenciada dos ouvintes, atraves de uma experiÊncia visual e faz uso de uma línguagem especificas para isso a lingua de sinais. Esta língua é, antes de tudo, a imagem do pensamneto dos surdos e faz parte da experiência vivida, na comunidade surda é, como artefato cutural, a língua de snais também é submetida a significação social apartir de criterios valorizados, sendo aprovada como sistema de lingusgem rica e independente.
Cultura Surda
Ser uma pessoa surda não equivale a dizer que esta faça partede uma comunidade e cultura surda, porque, sendo a maioria dos surdos (95%) filhos de pais ouvintes, muitos destes não aprendem a LIBRAS e não conhecem as associações de surdos que são as comunidades surdas. A comunidade surda de fato não é só de sujeitos surdos, há também sujeitos ouvintes- membros da família, intérprete, professores, amigos e outros que participam e compartilham os mesmos interesses em comuns em determinada localização (STROBEL, 20)
Os surdos além de serem indivíduos que possuem surdez, por normas são utilizados de comunicação espaço visuais como