Libras

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
BELO HORIZONTE UNIDADE II

Libras

ADRIANA TORRES RIBEIRO RA: 5725164488 ELIANA JESUS SILVA RA: 3815649100 IVANETE FARIAS DOS REIS RA: 5526985887 MICHELE ERIDAM PAIVA RA: 4573909200 JUSCELINO MENDES DOS SANTOS RA: 5580140637

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do professor-tutor a distância Maria Fernanda.

BELO HORIZONTE
16/ 11/ 2012

ETAPA 1 Sabemos que a surdez e a diminuição da capacidade da percepção normal dos sons.
O reconhecimento e aceitação da língua de sinais brasileira como uma verdadeira língua é o primeiro passo a ser dado pelos ouvintes, para poder entender, aprender e, finalmente poder compartilhar do universo linguístico dos surdos.

ASPECTO MÉDICO: Existem muitas crianças que podem ter nascido com deficiência auditiva, ou ter perdido a audição após o nascimento. Quando isso acontece, ela deve ter muita dificuldade para adquirir a linguagem oral.
Conforme avaliação médica identifica-se variações na perda auditiva, classificadas como:
- Surdez leve: entre 20 e 40 decibéis de perda auditiva.
- Surdez média: entre 40 e 60 decibéis de perda auditiva.
- Surdez severa: entre 70 e 90 decibéis de perda auditiva.
- Surdes profunda: perda auditiva superior a 90 decibéis.
Inúmeras são as causas da deficiência auditiva. As formas mais graves da deficiência auditiva infantil se revestem das características clinicas da surdez sensório-neural, resultante de lesões cocleares ou neurais, atribuídas aos diversos fatores etiopatogenicos que, segundo o período de incidência, dividem-se em: genéticas